四年级上语文复习素材 第一单元 人教新课标 2019

发布 2024-03-07 11:50:11 阅读 1124

四年级上册语文复习素材-第一单元(2)2014人教版新课标。

第一单元知识梳理。

一、 字词。

宽阔笼罩薄雾沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂。

昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地。

abb 白茫茫金灿灿笑盈盈 aabb恍恍惚惚郁郁苍苍。

aabc 帘帘飞瀑涓涓细流滔滔江水 abac 若隐若现。

二、日积月累。

课文必背段落:

1、第1课《观潮》中背诵两个自然段。

2、第三课选背第七自然段。

3、对联(有关自然景观的对联)

雾锁山头山锁雾天连水尾水连天。

绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头。

山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇。

重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树。

三、 课内阅读。

1、《观潮》

a、回顾全文内容,通过阅读感受钱塘潮之“奇”,激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。

b、据课后第二题理清本文写作顺序。

c、回顾理解重点句:

钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。

过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。

“出现了一条白线”,意味着江潮开始从远处过来了。这时,宽阔的潮头激起白色的水花,远远望去,好像是一条白线。宋朝诗人杨万里在诗句“海涌银为郭,江横玉系腰”中,把这条“白线”比作了钱塘江上的一条白玉腰带。

再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。

“丈”是长度单位,1丈约等于3.33米。文中把水浪比作“水墙”,形容江潮浪头之高,范围之宽。

2、《鸟的天堂》

a、回顾全文内容感受大自然的和谐美好;读中感悟作者细腻、生动的描写方法。

b、课后第。

二、三题。c、顾理解重点句:

1)我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。

“真是一株大树”,作者在这里强调的是“一株大树”。它承接课文的上一段,对大家关于榕树的争论给出了答案,说榕树只有“一株”,而不是“我”说的“许多株”,也不是“另一个朋友”说的“两株”。所以在朗读的时候,重音应放在“一株”上。

“不可计数”,“数”在这里读shǔ,作动词用,是“查点数目”的意思;“计数”是一个并列结构的合成词,意思是“计算”;“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。结合上下文对榕树的具体描写,我们可以体会到,这株榕树“枝干的数目不可计数”的原因,是“枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里”。

2)那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

榕树叶子的颜色绿得发亮,给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机。

3)我注意地看着,眼睛应接不暇……

“应接不暇”中的“应”读yìng,“应接不暇”是指优美的风景很多,看不过来。从大榕树上飞出的鸟儿太多太多,作者眼前捕捉到了这只,又错过了那只。这成群的鸟儿生活在大榕树上,营造出了热闹、活泼、自由、欢乐的环境。

茂盛的大榕树,吸引了如此众多的鸟儿在此栖息,真是不折不扣的鸟的天堂。

口语交际与习作。

本次口语交际和习作的内容没有分开安排,是整合在一起以自然景观为主题展开的。口语交际的话题是交流各自了解的自然奇观。

写大自然的奇妙景观:

1、写清自己观察的是哪处景点,写出自己的印象。为使习作更活泼,可适当插入该景点的传说和民间故事。

2、按一定顺序,抓住景物的特点来写,突出景物的奇特之处。

3、借景抒情。写景的目的是抒情,我们写作时,要在字里行间抒发自己对大自然的热爱。

4、画龙还要点睛。任何一处美丽的景点,观赏之后,都会给人一种美的享受。如著名的风景区——泥火山、戈壁滩……但无论选取什么作为写作对象,都要抓住它的精彩感人之处详尽地描绘,这才是成功的习作。

与此同时,饱览完美丽景物后感情的流露也必不可少,否则,这篇文章也就没有什么滋味——淡如水。达不到写作目的,也就失去了写这次习作的意义!

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