教师姓名。
第1课复习准备课。
教学目的与要求]
1)复习回忆上学期所学内容。
2)明确上课和上机要求。
3)安排上机位置和值日打扫。
课时安排]安排2课时。
教学重点与难点]
明确上课和上机要求。
教学过程]第一课时。
一、导入。新的一学期又开始了，今天我们上第一节信息技术课。(板书课题)
二、新授。1．复习。
请同学们回忆一下，上学期我们都学会了哪些知识和技能？
1) 学会了画图的启动和退出。
2) 会用工具画直线和曲线。
3) 能用工具画方形和圆形。
4) 会用工具画多边形。
5) 能用颜料盒给图形上色彩。
6) 会用工具修改图形。
7) 能在图形中添加文字。
8) 学会对图形的存取。
2．明确上课、上机要求。
1) 上课前准备好笔记本、鞋套。
2) 上课时记好笔记、遵守纪律。
3) 整队快、静、齐，不吵闹。
4) 进机房先套鞋套，保持整洁、干净，不带无关物品。
5) 上机保持安静，不准大声喧哗。
6) 不许交换使用机器，不得开关微机电源。
7) 微机如有故障，应向老师汇报。
8) 如违规操作损坏机器，应负责赔偿或罚款。
三、练习。同桌口述上学期所学内容。
在笔记上记下上课上机要求。
四、小结。第二课时。
一、导入。上节课我们一起复习回忆了上学期所学内容，明确了上课和上机要求。这节课我们来安排一下上机位置和值日打扫。
二、新授。1．安排上机位置。
机房图） 北。
东。2．安排值日打扫。
三、练习。到机房安排学生上机位置。
学生上机复习上学期内容。
四、小结。第2课图形的剪贴。
教学目的与要求]
(1)掌握图形剪贴、复制的技巧。
2)学会“编辑”菜单中“复制(c)”和“粘贴(p)”命令，“图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法。
课时安排]安排2课时。
教学过程]第一课时。
一、复习导入。
1)学生打开“画图”程序，画一个圆、一个长方形和一个圆角矩形，然后用最快的方法删除圆和长方形。
2)问：在“编辑”菜单中，除了“清除选定区域”命令外，还提供了什么操作命令？
3)提问：“复制”“粘贴”“剪切”等命令在画图中能实现什么功能？
4)学生欣赏画图作品。
5)师：从刚才的作品中，大家可以发现，图形有着相同的形状，只是颜色不同或大小之别。在“画图”程序中，如何既快又简便地画出这种类似的图形呢？
其实就是运用了编辑菜单中的“复制”和“粘贴”命令。
6)出示课题：图形的剪贴。
二、新授。出示例图(学生看书)
师告诉学生，这张图就可以用复制、粘贴的命令来简化操作。
师生共同讨论图形及画法。
1．画风车叶子。
在画板中画风车的第一片叶子。
师：其它叶子就可以通过复制第一片叶子来画出了，但使用编辑子菜单中的命令时，同样首先要先选定某一图形。
演示操作：单击工具箱中的“选定”按钮，并且选择“按透明方式”；在画板中选定第一片叶子。
做一做]学生画第一片叶子，并选定所画叶子。
2．“复制、粘贴”风车叶子。
师：图形的复制必须执行两个命令才能实现，即“复制”和“粘贴”。
演示操作复制第二片叶子：(可以请会的学生来操作介绍)
1)单击“编辑”菜单中的“复制”命令。
2)单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令。
试一试]学生复制第二片风车叶子。
提问：如果把这片叶子移到第一片叶子边上，能拼成风车的另一片叶子吗？
学生讨论回答。
师归纳：第二片叶子必须旋转后再拼。
3．“翻转/旋转”风车叶子。
认识“ 图像”菜单中的“翻转/旋转”命令及“翻转/旋转”命令对话框。
演示操作“翻转/旋转”命令的功能：
依次单击“按一定角度旋转”、“90度”命令，再单击确定。
将旋转叶子移到适当位置，单击方框外任意区域，风车的第二片叶子就画好了。
试一试]学生旋转、移动完成风车的第二片叶子。
4．“再造”风车叶子。
师：被“复制”过的内容，可连续“粘贴”无数次，直到重新“复制”了新的内容。所以其余的风车叶子，因为是相同的，只要单击“粘贴”命令。
演示操作：完成风车的第三片叶子。
学生完成风车的第。
三、四片叶子的操作，并涂上漂亮的颜色。
师巡视学生操作，个别加以辅导。
5．小结。在画同类图形时，通过复制、粘贴的方法，大大地缩短了作图时间，简化了操作，这也是计算机作图所特有的优势。
三、巩固练习。
1)完成课本“练一练”。
2)选定一图形，试着用编辑菜单中的“剪切”和“粘贴”命令，比较和“复制”命令的区别。
3)学生作品交流。
第二课时。一、导入。
上节课我们掌握了图形剪贴、复制的技巧，学会了“编辑”菜单中“复制(c)”和“粘贴(p)”命令，“图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法，这节课我们来做一些练习。
二、新授。1．想一想，回答。
1) 剪贴、复制图形需要哪些命令？
2) 如何选定图象，有几种方法？
3) 如何使图象旋转？
2．试一试。
1) 选择“选定”工具后，与选择了“文字”工具一样，在“工具状态选择器”**现了“按不透明方式”和“按透明方式”两种方式。一般情况下选择“按透明方式”。
3．练一练。
1) 在“画图”中，除了用“选定”工具复制图形外，还可以用“裁剪”工具来复制图形，它可以复制形状不规则的图形。
三、练习。用剪贴的方法画出课后“练一练”中的图形。
四、小结。第3课创作图画。
教学目的与要求]
让学生综合运用画图工具箱中的工具创作图画。
课时安排]安排2课时。
教学过程]第一课时。
一、引入。1)出示图例《雪景》。
2)学生谈谈画这幅图时用到了“画图”工具箱里的哪些画画工具，还用到了哪些菜单命令？
3)师生共同讨论这幅图的整体构图，引导学生认识到在成功创作一幅图画时，应该做到的方面。
学生看书，齐读课文第二段。
4)师生继续讨论这幅图的色彩处理，引导学生进一步认识到在画图中考虑颜色的感觉和对比的重要性，注意美术知识的运用。
学生看书，齐读课文第三段。
二、练习。完成书上的“试一试”中画图操作，任选一题。
三、小结。学生作品交流。
由学生自己来点评展示的作品(工具的使用、构图、颜色等)。
第二课时。一、引入。
作品欣赏：出示图画《春天》、《爱劳动》。
学生讨论这二幅图。
师结合图画，强调创作一幅图画要明确主题，整体设计、合理布局，中心突出，色彩鲜明。
二、创作图画。
1)请几个学生谈谈准备创作的图画的主题和构思。
2)完成书上“练一练”(1)或(2)。
三、作品交流。
评选出佳作五幅，供同学们交流。
第4课 “剪贴板”的妙用。
教学目的与要求]
1) 学会打开并认识“剪贴板查看程序”。
2) 学会使用“画图”中的“粘贴”命令。
3) 学会使用 键。
课时安排]安排2课时。
教学重点与难点]
重点：学会“剪贴板查看程序”的使用。
教学过程]第一课时。
一、导入。如果电脑屏幕上出现了你喜欢的画面，如何把它保存下来呢？今天我就来学习（第4课 “剪贴板”的妙用）板书。
二、新授。1． 打开“剪贴板查看程序”
单击“开始”→“程序”→“附件”→“剪贴板查看程序”→出现窗口。
2． 了解“剪贴板查看程序”窗口
1)标题栏：显示程序名、（最小化、最大化、关闭）按钮。
2)菜单栏：包含 （文件、编辑、显示、帮助 ）等菜单。
3)查看区：显示剪贴板中的内容。
3． 使用“剪贴板查看程序”
1)将窗口最小化。
2)进入一个软件。
3)当屏幕上显示出你喜欢的画面后，迅速按下键第一行右侧的 键，再退出软件。
4)单击任务栏上的“剪贴板查看程序”图标，出现窗口。窗口中已经存入了刚才截取的画面。
5)单击“开始”→“程序”→“附件”→“画图”，打开“画图”窗口。
6)在“画图”窗口中单击“编辑”→“粘贴”命令，窗口**现图画。
7)保存这幅图画。
8)单击“文件”→“设置为墙纸”命令。
9)关闭“画图”，桌面出现画面。
三、练习。自己截取一幅喜爱的图画，并保存下来。
四、小结。第二课时。
一、导入。上节课我们学会了“剪贴板查看程序”的使用，“画图”中的“粘贴”命令和 键的使用，这节课我们来做一些练习。
二、新授。1．想一想，回答。
1) 如何打开“剪贴板查看程序”？
2) “剪贴板查看程序”的窗口分为哪几个部分？
3) 如何使用“剪贴板查看程序”？
2．试一试。
1) 截取一幅喜欢的画面到剪贴板。
2) 把剪贴板中的画面粘贴到画图窗口。
3) 把画图窗口中的画面设置为墙纸。
3．练一练。
1) 在桌面上打开两个窗口，同时按下键盘上的 键和 键。
2) 关闭这两个窗口，再进入“画图”软件，用“粘贴”命令将剪切的内容调到画图窗口上，看看刚才剪切的画面是哪个窗口？
三、练习。用 键和 键截取一幅图画，并设置为墙纸。
四、小结。第5课保存文件。
教学目的与要求]
1)初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。
2)学会创建文件夹，能保存文件。
3)能用“重命名(m)”命令为文件夹更名。
4)初识存储器、磁盘、光盘，了解存储容量。
课时安排]安排2课时。
教学重点与难点]
1)重点：信息存放形式、存储器与存储容量。
2)难点：文件类型。
教学过程]第一课时。
一、导入。同学们到图书馆去借书时，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐的，查找起来非常方便。在计算机中，信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的，这些文件也可以存放在不同的文件夹中。
二、新授。板书：第19课保存文件)
1．文件和文件夹。
师：在通常情况下，文件是保存在文件夹中的。为了便于管理和使用文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。
板书：文件名)
师：文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和扩展名两部分组成。
板书：由文件主名和扩展名组成)
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