···第十单元金钱。
教材分析。本单元以“金钱”为主题，编排了3篇主体课文和一个语文天地。三篇主题课文按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值，引导学生感悟课文的写作特点，学会从小认识金钱，懂得正确对待金钱。
学习本单元，可让学生明白金钱所包含的文化内涵，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。
语文天地中安排了搜集与积累、开卷有益、畅所欲言、笔下生花等栏目，设计了一系列语文活动，在内容上非常贴近学生的生活实际，旨在加强对语文基础知识的学习和巩固，提高学生学习语文的综合能力。学情分析。
提高学生的阅读能力，体会懂得正确对待金钱，懂得金钱所包含的劳动价值教学目标。
独立认识15个生字，正确、规范地书写15个生字。
引导学生感悟课文的写作特点，按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值熟读课文，根据课文内容理解词的意思，体会课文所表达的思想感情；重点难点。
引导学生感悟课文的写作特点，按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值熟读课文，根据课文内容理解词的意思，体会课文所表达的思想感情；教学策略。
通过学习，继续培养学生合作的学习意识，发挥小组学习的作用，鼓励学生对现实问题展开讨论，培养学生的提出问题和解决问题的能力。
教学过程1《一枚金币》第一课时。
一、交流“钱能做什么”的课前问题1、互相汇报调查结果：10元钱能做什么2、小结钱的重要性。
二、复习预习课文的方法，预习课文。1、小组交流。a认识多音字：b指导书写c理解生字新词：
辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火2、朗读课文，想一想：
a本文写谁？写了一件件什么事？b尝试给课文分段，归纳大意。第二课时。
一、导入新课：
这节课我们继续学习《一枚金币》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？教师小结，随机板书。
板书]儿子父亲。
二、讲授新课：（一）学习1-8自然段：
1、学生默读课文，一边读一边思考：老人为什么“再也受不了“？2、小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。
3、指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了？读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的“受不了”4、指学生进行集体交流，为什么父亲要这样做？（二）学习9-26段。
熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话？引导质疑；
前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样？
引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。想像儿子在一个星期的工作中都遇到了哪些困难？
指导学生读出儿子的愤怒的语气。
对比儿子上两次的表现，说说你体会到了什么。
通过刚才的学习，你能试着说说父亲为什么要这样做？三、课堂小结：
今天学习了这篇文章后，你觉得这篇课文是按照什么顺序写的？
通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。布置作业。
通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。板书设计：
一枚金币老人。
受不了”只有亲手创造财富才会珍惜2《钱被风刮跑以后》第一课时。
一、导入新课：
叙述导入：有一个寒冷的冬天，北风刮得很猛烈，这时，我骑车撞到了一位老人，手里的钱刮跑了，这可怎么办？
请同学们读读课文，看看到底老人怎么办？二、检查预习。
1、指名读课文。其他同学认真听，字音是否读的准确。2、检查生字读音。
3、再读课文，边听边把自己不懂得问题画出来4、质疑解疑。
二、激情引趣，设问引思1、指名读2-3自然段。
边读边想，从这里你知道发生了什么事？指名回答[板书]
老人着急我沉重2、分角色读。
为什么老人会这样呢？
想像没有钱，老人的生活会怎样？注意老人的表情，读出老人的心情。
三、自主探索，分层指导1、默读4-6自然段。
边读边想，事情发生了什么样的变化，为什么我的沉重的心情一下子变得轻松了？2、听录音读，边听边画出表现人们神态变化的句子来，小组内读读3、小组之间交流一下你们的看法，把最令自己感动的地方说一说？结合两个“抢”，谈谈人与人之间真诚互爱的美好品德4、全班交流。
5、说说你学到了什么？
6、指导朗读：有关描段7、分角色朗读课文。
四、迁移拓展，自主发展。
朗读全文。学习了这篇课文，你懂得了什么？总结课文[板书]互爱。
假如这件事发生在今天人们会怎样做？说一说，写一写第二课时。
一、复习。1、指定学生朗读课文，检查朗读情况。2、用“轻松”“沉重”说一句话。二、交流讨论。
1、小组合作运用假如这件事发生在今天人们会怎样做？2、教师参与各小组的学习交流，适当给予指导帮助，3、课文是按照什么顺序来记叙的？4、总结课文。
用所学的字组词并造句，积累词语，练习口头表达。当堂听写生字，检查识字、写字效果。
必做：假如这件事发生在今天人们会怎样做？
说一说，写一写。
选做：你还知道哪些有关这样的故事，找出来讲给小伙伴们听。板书：
过路行人：“抢”——还”
钱被风刮跑以后老大爷：“迟疑”——肯定”“我”：“沉重”——轻松”3《毽子里的铜钱》第一课时。
一、交流“钱能做什么”的课前问题a互相汇报调查结果：10元钱能做什么b小结钱的重要性。
二、复习预习课文的方法，预习课文。1、小组交流。a认识多音字：b指导书写c理解生字新词：2、朗读课文，想一想：
a本文写谁？写了一件件什么事？b尝试给课文分段，归纳大意。
c质疑。第二课时。
一、导入新课：
这节课我们继续学习《毽子里的铜钱》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？
教师小结，随机板书[板书]我老人。
二、讲授新课：（一）学习1-4自然段：
1、学生默读课文，一边读一边思考：
老人为什么送给我不要钱，而却为李婶的一个铜钱不高兴？2、读读2-3段对话话，再次体会老人的“慈祥、善良”3、指学生进行集体交流？（二）学习5-14段。
熟读课文，找找课文我是怎么做的？画出我的心理描写的句子以及老人动作的词1、小组里读读，表情、动作的句子重点读读引导质疑；
毽子里的铜钱珍贵吗？
2、引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。
想像老人卖烤山薯的艰辛？⑵作者体会到了这种艰辛吗？读读老人又送山薯的句子，以及作者心理描写的句子3、指导学生读出感情。
4、对比李婶、我两次的表现，说说你体会到了什么。
5、通过刚才的学习，你能试着说说你对老人为什么要这样做？三、课堂小结：
今天学习了这篇文章后，你觉得这篇课文是按照什么顺序写的？通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。布置作业。
通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。语文天地第一课时。
一、导入新课：
这节课文我们一起来学习《语文天地》.二、讲授新课：
一）进行形近生字的比较，组词练习。1、[出示投影片]
从——丛评——坪静——净搏——博。
2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？3、老师进行巡视了解情况。4、要求学生回答问题时要完整。
5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？6、引导学生理解生字的意思。
7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。（二）进行词语抄写、说话练习。[出示投影]渴求盘旋滑行绿盈盈空隙撒落追逐素质立即猛烈敏捷晴朗摇晃遮蔽。
讨人喜欢。互相交流不懂的词语意思。老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”
先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。（三）积累表示动作的词语，练习使用。1、学生看书中给出的例子：蹦跳、捧扒、退、追。
2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。3、指学生回答。老师进行板书。老师将相应的部分进行标示。
四）积累表示时间的词语，练习使用。[出示]
描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。
指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？指学生尝试用这些时间词语说说话。
老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。课堂小结：
这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。第二课时。
一、导入新课：
这节课我们继续来学习《语文天地》.二、讲授新课：
一）阅读短文《人民币背后的风景名胜》.1、思考：你了解了哪些内容？
2、在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。（二）畅所欲言，积累学习方法。周围的同学怎样支配压岁钱？
老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。讨论：我们应该怎样的爱护金钱呢？
指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。老师结合学生的意见进行板书。总结：
北师大版四年级语文上册第十单元教案
一 周学习内容散落的钞票 毽子里的铜钱，语文天地中安排了搜集与积累 口语交际 阅读于习作等语文实践活动，紧扣主题让学生了解金钱所包含的文化内涵。二 周学习重难点1生字一类字27个 二类字9个 多音字2个。2积累 把字句 与 被字句 的呼唤。按事情发展顺序记叙的方法。在语境中理解重点词句，体会人物心理...
北师大版语文四年级上册第十单元同步练习 有答案
通过这单元的学习，我们对金钱有了更深刻的认识，既懂得了金钱的来之不易，要节约财富的道理 也通过金钱看到了人世间的温情。就让我们在正确对待金钱中享受快乐吧！一 书写展示台。3分 财产可能为你服务，但也可能把你奴役。贺拉斯。二 字音辨真假。为带点字选择正确的读音，用 标出 4分 热烘烘 h n n 差事...
北师大版四年级上册语文第十单元基础部分练习
第十单元基础部分练习姓名。1 看拼音，写词语。l n du j ju ku ji n h n q s k i n ni c xi n f n shu n ji n x n q n 二 辨析组词。挣辩币列战。争辨巾例站。捡欠场漆烘。俭久肠膝哄。三 四字词语。省吃 用疲力尽当牛 马手 眼快。拾金不秋高气...