班级姓名。一、积累运用。
1．看拼音，写词语。
fán nǎo sù zào chóng gāo xī liú qīng luó
zǐ páo jìn tòu zhāo xiá bēi huān lí hé
2.按课文内容填空。
1思君不见下渝州。
2）遥望洞庭山水色。
3）秋风如同柔韧的把田野。
4）人有月有此事。
5）古今中外，哪个人的成长不着教师的哪一项创造不蕴含着教师的 ！每当看到时代在飞速地前进，我心中就
老师，您好！
6）用真理和把人才 ，让和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么。
7能开二月花。
3.把下面成语补充完整。
小路桃李不离
二、课内阅读（10分）
1.笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；
笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
在上面的诗句中，“春蚕”是指茁壮的新苗”是指。
2．但愿人长久，千里共婵娟。
这诗句出自 （诗人）的婵娟”指。
3.读诗句，解释带点的词，理解句子的意思，体会句子的思想感情。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
”镜“的意思是在这里指这两句诗形象的表现了月光下洞庭湖。
夜发清溪向三峡，思君不下渝州。
“发”的意思是向”在这里指思君”的意思是指
峨眉山月歌》这首诗表达了诗人思想感情。
三、课外阅读。
芭蕉。春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下丰硕的果实，留下了已经憔悴（qiáo cuì）的芭蕉。
不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生们跑进了老师办公室，伤心地说：
“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老教师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给小芭蕉了。
”“那老芭蕉心里一定不好受吧！”老教师深情地望着学生们，肯定地说。
一个静静的夜晚，老教师坐在案前批改作文。她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。
”又翻开一页，上面写道：“我长大也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。
1．请从下面的四句话中选择一句最合适的填到文中横线上。（只填序号）
⑴芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？
是啊，老芭蕉太可怜了！
不会，她心里一定很快乐！
唉，为了下一代的成长，她无可奈何呀！
2．从文中找出下列词语的反义词。
干燥呆板枯萎（ ）
3．请写出三个描写秋天景色的词语。例：秋高气爽。
4．这篇短文是把老师比作把学生比作。
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