第一单元备课。
教学内容：升和毫升学情分析：
学生的已有生活知识经验是：1.容器越大，能盛的水就越多；2.
对正方体容器的感性经验。第一个已有知识经验对学生正确建立“容量”概念的表象至关重要，并为深层次理解“容量”的含义打下基础，学生建立概念的线索是“感性材料→数学含义→概念的具体化”。第二个已有知识经验对学生正确理解、体会“1升到底有多少”也是很重要的；虽然通过一个标有“1l”烧杯似乎也能让学生体会这“1升到底有多少”，但这样无法让学生将“升”的知识与已有知识经验衔接起来，学生的认知也是“无本之木”，是表面化的，很难进行深层次的理解。
教学目标：
1．学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体会1升有多少。
2．学生学会估计一些容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。3．联系生活实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等活动，能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验。教学重点：
认识容量的含义及容量单位升。教学难点：
容量单位1升的观念的建立。教具、学具准备：
电子课件，量杯，每组一把同样大小的水壶，每组不一样大小的杯子，体积是1立方分米的正方体容器，小组自带大小不一的容器。课时安排：2课时。
四年级数学上册第一单元
四年级数学上册第一单元 升和毫升 教学设计。四年级数学上册第一单元 升和毫升 教学设计。升和毫升是 数学课程标准 空间与图形 领域中测量的内容，主要包括认识 升 和 毫升 以及二者之间的换算关系。这部分内容在 大纲 版教材中都作为量与计量的内容并且安排在高年级学习 体积 之后，主要认识 容积 和单位...
四年级数学上册第一单元
教材分析。将整万数改写成以 万 作单位的数，将非整万数用 四舍五入 的方法改写成以万作单位的近似数。课本14至15页的例5 例 及相应的做一做。学情分析。优势 学生对所学内容感兴趣，学习积极性高。弱势 课后积极主动地巩固所学内容。措施 让学生课后多做练习，对本节所学知识进行巩固。教学目标。掌握将整万...
苏教版四年级数学上册第一二单元练习
215 35 415 55 550 55 580 58 720 80 820 90 13 a b 6 5，如果a b同时乘以3，那么所得的商是 余数是 14 黒珠和白珠共200颗，按这样进行排列，第200颗珠是 色的，其中黒珠共有 颗。二 判断题。28的商在20与30之间。2 在计算360 48时，...