四（上）第一单元知识梳理。
培养良好的学习习惯(7)
1．本学期培养的良好学习习惯：读书有选择，读书做记号，留心观察事物。
2．学写读书做记号的方法有。
1．老师，您好！
背诵要求】全文会背会默
易读错】崇茁衷塑。
易写错】崇霞浸塑慧
多音字】禁
课文中心】这是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师的感激、热爱的思想感情。
要点梳理】1．诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。
2．全诗有两条线索：一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对教师的无限感激和真诚祝福。
3．课文运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了教师工作的辛劳和教师事业的美好。“春晖”：比喻教师的关心和爱护；“朝霞”：
比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；“春蚕”：比喻辛勤的老师；“理想的丝线”：比喻教师的教学成果； “甘露”：
比喻教师付出的心血；“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比喻学生。
4． “昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨天”指过去的历史。“今天”指现在；“理想”指未来。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。
5．“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”中“浸透”“蕴含”“哪个人”“哪一项”等词充分说明了教师工作的伟大意义：
传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。“古今中外”“地北天南”从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。
课外积累】1． 赞美老师的名言和诗句。
名言）教师如春风，日日沐我心。
一日为师，终身为父。
一位好老师，胜过万卷书。
捧着一颗心来，不带半根草去。 —陶行知。
天才可贵，培养天才的泥土更可贵。 —鲁迅。
诗句）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —李商隐。
随风潜入夜，润物细无声杜甫。
2． 赞美赞美老师的成语：春风化雨、循循善诱、为人师表、诲人不倦、呕心沥血、良师益友、废寝忘食、、夜以继日、谆谆教诲、孜孜不倦……
3． 对老师的称呼：园丁、先生、蜡烛、人类灵魂的工程师……
2．但愿人长久。
背诵要求】会背会默。
四、五、六自然段。
易读错】虽睁隐埋
易写错】官睁隐阴晴圆缺悲欢离合形影不离。
多音字】埋
要点梳理】1．《但愿人长久》的题目中：“但”的意思是只。“愿”是希望、祝愿的意思。
“长久”的意思是长久地活着，心怀美好的情感。题目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。
用“但愿人长久，千里共婵娟”表达自己的美好祝愿。课文中表现苏轼情感变化的词语是先“心绪不宁”，接着“埋怨”，后来“宽慰”。
2．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，**会十全十美呢！”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！
”可以用课文中的“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！”来解释。词中的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；“婵娟”指美好的月色。
《水调歌头》表达了词人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。
课外积累】1． 描写月亮的诗句：
举头望明月，低头思故乡。 李白。
举杯邀明月，对影成三人。 李白。
小时不识月，呼作白玉盘。 李白。
野旷天低树，江清月近人。 孟浩然。
2. 关于思乡的诗句。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 王安石。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 王维。
3. “手足情深”一词中“手足”比喻兄弟，像这样用人体名称进行巧妙比喻的还有：
头脑：比作首领手腕：比喻手段臂膀：比喻得力助手。
耳目：比喻替人刺探消息的人心脏：比喻亲近而信任的人。
咽喉：比喻形式严峻的交通要道。
3．古诗两首。
背诵要求】全文会背会默
易写错】眉螺君两相和
多音字】磨
要点梳理】1．《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。
2.诗的前两句是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
“相”：相互。“和”：和谐，协调。 ②镜”：铜镜，比喻洞庭湖水面。
“未”：没有、未经。
镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。
这两句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。可以用成语水平如镜来形容此时的洞庭湖。
3.诗的后两句是：遥望洞庭山水色，**盘里一青螺。
遥望”：远望。
这两句的意思是说：在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗中描写了白、银、青三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。
4.这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作了**盘，把君山比作了青螺。
5．《峨嵋山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
6.前两句是：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。
“影”：月影。 ②流”：流动。
这两句的意思是说：秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。
7.后两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
“发”：出发。 ②夜发”：连夜出发。 ③向”：驶向。
“思”：思念。 ⑤下”：顺流而下。
这两句的意思是：连夜从清溪出发向三峡驶去。渐渐地，那半轮明月也看不到了，而船已经顺将而下驶向渝州了。
课外积累】 同第二课。
4． 秋天。
背诵要求】全文会背会默。
易读错】柔恼穗缨韧苹。
易写错】柔烦恼袍酒歌蓬蓬勃勃高粱梳得井井有条悄悄地珍藏。
要点梳理】1．《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是ao韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：“嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”等。这首诗描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
2．为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间。
练习1背诵要求】会背会默8个成语和《风》
1．文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人十年树木百年树人。
2．李峤的《风》这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。）使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。）
第一单元练习。
一、照样子写词。
1．abcc式：笑语盈盈、白发苍苍、凉风习习、生机勃勃、书声琅琅、喜气洋洋、小心翼翼。
2．四字并列：阴晴圆缺、悲欢离合、喜怒哀乐、酸甜苦辣、笔墨纸砚、衣食住行、亭台楼阁。
3．赞美老师的成语：废寝忘食、呕心沥血、夜以继日、谆谆教诲、孜孜不倦。
4．描写秋天的成语：秋高气爽、硕果累累、天高云淡、瓜果飘香。
5．带有“人”字的成语：一鸣惊人、后继有人、聪明过人、百年树人。
6．形容关系好、情意深的词语：亲密无间、情深义重、手足情深、形影不离。
7．描写夜空晴朗的词语：皓月当空、万里无云、月明星稀、群星闪耀。
二、选词填空。
文思敏捷聪明过人青出于蓝桃李争妍后继有人一鸣惊人十年树木百年树人。
1．王小芳是个（聪明过人）的孩子。
2．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人）。
3．班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量……我看到这（桃李争妍）的班集体，为建设北上海（后继有人）而感到高兴。
但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。
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