(满分：100分时间：60分)
一、 看拼音，写词语。（12分）
fán nǎo pīng guo qīng luó guān shǎng wǎn shuǎ sǜ zào
qū zhǐ sī niàn chóng gāo chuàng zào zhāo xiá biān zhī
二、用下列字分别组两个词语。（4 分）
耀眉。悲缺。
三、写出下列词的近义词。（3分）
祝愿辛劳。观赏埋怨。
珍藏烦恼。四、按要求写词语（6分）
1．带有“人”字的成语：
2．描写秋天景色的四字成语：
3．写出关系好、情意深的词语：
五、根据下列意思写出词语。（4分）
1．形容条理分明。
2．形容彼此关系密切。
3．各方面都非常完美，没有缺点。
4．不能控制自己的感情。
六、读下面一段话，填上合适的词语。（4分）
春天，农民伯伯下棉衣下种子。一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地出头来那明媚的世界。草儿了，花儿了，田野里一片的春风给人们带来了欢乐。
七、按要求写句子。（6分）
1．照样子，写句子。
例：我悄悄地珍藏了一片黄叶。
我把一片黄叶悄悄地珍藏。
一片黄叶被我悄悄地珍藏。
秋风轻轻涂掉夏天的脚印儿。
2．写一两句话描绘月光下的洞庭湖，用上打比方的手法。
3．请你介绍秋天果园里的一种水果，把它当**来写。
4．请写两句思念亲人的诗句。
八、课间活动时，你不小心把毽子踢到楼下了，低年级的小同学帮你捡了起来。你准备怎样他表示感谢呢？请写出你想说的话。（2分）
九、按课文内容填空。（9分）
1．在昨天与今天之间。
在现实和理想之间。
啊，教师的事业多么。
那是春蚕悄悄地编织的丝线；
那是甘露轻轻地撒向的新苗。
潭面无风镜未磨。
3．他转念又想：世上本来就是就像天上的月儿。
一样，**会呢！但愿长留人们心间远隔千里，也能共同拥有这。
十、阅读短文，完成练习。（20分）
一）古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！
地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
1． 读读一面这个词，从本单元找两个这样的词。（2分）
古今中外。2．把下面的句子换个说法，意思不变，再分别读一读，体会一下。（1分）
哪个人的成长不浸透着教师的心血！
3、品读下面两句话，照样子用带点的词写一句。（2分）
哪个人的成长不浸透着教师的心血！
哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
4、从这四行诗，可以看出教师的事业是1分）
5、你喜欢这两句诗吗？联系生活实际，写出你是怎样理解的。（2分）
二）程门立雪。
北宋时有一个好学的青年叫杨时。一天，他和同学游酢讨论问题，你一句，争得面红耳赤，决定去请程颐先生评判。
屋外，灰蒙蒙（méng mēng）的天上飘着鹅毛般的雪花，给大地铺上了一层松软的雪。杨时和游酢求学心切，顾不得找雨具，匆匆朝先生住处跑去。他俩来到程颐家前，见六虚掩着，从门缝往里探望，只见先生斜靠着椅子，双目闭合，安详而舒坦，先生正在找瞌睡呢！
这时，书童走过来，告诉他们：“先生这几天足不出门，夜以继日读书写字，坐累（lěi lèi）了只是站起来在屋子里来回走走。今天看他挺高兴的，可能是想出眉目了，想打一个盹，还睡得挺香呢！
”两个学生看见先生身前七倒八歪堆满了各种书籍，什么都明白了。
于是，他俩（liǎng liǎ）蹑手蹑脚增**阶，离开屋子，站在院子里耐心地等待。一顿饭的时间过去了，又一顿饭的时间过去了。杨时和游酢还是毕恭毕敬地站在雪地里。
雪下得更大，西北风刮得更猛，像要考验两个学生似的。杨时和游酢互相对看了一下，不禁笑了：他们的头上、身上已积了厚厚的一层雪，嘴唇、眉毛上都凝结着冰霜，两脚深深地埋在雪窝里。
“再让先生多歇会儿吧！”“他实在太累了。”他俩会意地点点头，互相鼓励着，继续在门外恭立等候，待到程颐醒来发现他俩时，外面的大雪已厚达一尺。
1、 在文中加点字的正确读音上打“ ”2分）
2、 根据意思在短文中找出相应的词语写在括号里（4分）
1） 形容因急躁脸红了，耳朵也红了。
2） 形容走路时脚步放得很轻。
3） 形容十分恭敬。
4） 夜里继续做白天没有做完的事，指日夜不停。
3、 杨时和游酢冒雪到老师家求教，为什么不进门？（2分）
4、你觉得杨时和游酢是什么样的人？说说你的评价。（2分）
5、“程门立雪”是个成语故事，表示对老师的尊敬。你还听说过哪些尊师的故事？（2分）
十。一、习作。（30分）
母亲节，一个多么美好的的节日！为什么要设这个节日呢？你曾经怎样度过的，或准备怎样度过这个节日？赶快写出来，让大家也来分享你的快乐吧！
花园乡小学四年级语文第一单元过关试卷
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