四年级语文上册第一单元教学工作已顺利完成，其教学任务达到了教学目标，并针对相关知识点进行了归纳复习，并于9月15日上午进行了测试。50位学生全部参加测试，成绩比较理想，及格率为100%，优秀率为80%。
开学后，学生很快进入了学习状态，大多数学生都能重视自己的语文学习，学习态度有整体上的提升，特别是学生作业的书写态度有了很大的提高。另外，学生也在逐渐掌握学习方法。
现就学生完成试卷质量情况进行分析如下：
一、评价测试题含盖的知识点。
此评价测试共9个大题，包括的知识点有“多音字”“书写汉字”“词语” “课文填空”“短文阅读”“作文”等6个方面。第一题是，给带点的字选择正确的读音；第二题是，看拼音，写汉字；第三题是，辨字组词；第四题是，把词语补充完整；第五题是，按可恩内容填空；第六题是，《观潮》选段；第七题是，《鸟的天堂》选段；第八题是，短文阅读《南海明珠——海南岛》；第九题是，习作。分数权重分别是3分、13分、9分、4分、6分、16分、6分、16分、11分、30分。
二、学生答题主要情况分析。
第一题，这一题主要是检查学生对本单元多音字的掌握情况。由于阅读教学和识字教学中比较重视读音或多音字，故学生整体掌握比较扎实。个别学生出现状况，一是把“闷（mēn mèn）雷”的“mèn”选为“mēn”；二是这是把“风号（háo hào）浪吼”的“háo”选为“hào”，其原因没有认真听讲或掌握不扎实所致。
第二题，此题主要考查学生对第一单元“会认读、会书写”汉字的掌握情况。就做题来说，学生汉字书写正确率高，在书写汉字上大部分学生注意规范性、美观性。学生出现问题主要是：
两个学生把“颤动”的“颤”写成“力字旁”；两个学生把“奔腾”的“腾”写错；两个学生把“霎时”的“霎”写错；两个学生写错“镇静”的“镇”，一个写成“阵”一个写成“震”。这都是字形掌握不清所致。另外，还有两个学生写错了五六个字，这是与平时的学习态度相关。
第三题，主要考查学生区分字形和扩词的能力。因为在识字教学中不仅能加强字形训练，而且在复习中，也进行了这方面的巩固，学生整体上都能掌握，所以此题出现问题较少：两个学生用“杆”组词为“苇杆”，正确应为“苇秆”；三个学生因“浆”与“桨”区分不清，则组词错误；三个学生用“稍”组词为“稍微”时，不会写“微”。
这都字形区分不清或掌握不扎实所致。
第四题，主要考查学生对本单元学过的成语或四字词语的掌握情况。因课文学习中重视这方面的积累，且在复习中进行了巩固，故学生掌握比较牢固，丢分现象较少。丢分的情况有这样几种：
三个学生把“（漫）天卷地”的“漫”写成“满”；三个不会填写：“恍恍（惚惚）”的“惚”；两个学生把“应接不（暇）”的“暇”写成“目字旁”；两个学生不会写“（涓涓）细流”的“涓”，这都是字形掌握不准确所致。另外，一个学生有四个字不会填写，四个字填写错误，这个学生在学习上缺少自觉与认真的态度。
第五题，主要考查学生对要求背诵课文的情况检查。由于精读课文基本要求会背，学生背诵情况比较好，只有少数学生丢分：有的学生在填写时添字，有的学生漏字，有的学生对语句中的词序掌握不准。
这是读书或背书不仔细所致。
第六题，此题主要是检测对课文《观潮》的理解。由于学习课文时，对这类知识点都进行了理解分析，复习时也进行了强化，则大多数学生能较好地完成任务。此题中的这段话选自《观潮》的第四自然段。
丢分的学生主要是由于审题不仔细而答题不完整，如第二小题：为了把浪潮写得具体形象，作者先把浪潮比作（一堵两丈多高的水墙）。而有的学生这填写了“水墙”或“一堵水墙”。
这样虽然可以给分，但是回答不够具体。
第七题，此题同上一题，也是检测对课文的理解，只是此题中的一段话选自《鸟的天堂》第十三自然段。第一小题正确答案应为：第一句话告诉我们的是（鸟多，看不过来）。
而有的学生审题不仔细，而填为“应接不暇的意思”。同样，第二小题，也有学生审体不细而答错，如，第二句表达的感情是（对画眉鸟的喜爱之情），可有学生理解为画眉鸟的“感情”。
第八题，主要考查学生的阅读能力。此题中的短文题目为《南海明珠——海南岛》。此短文与我们学过的《富饶的西沙群岛》有相似之处，所以重要认真审题应该没有多大的问题，学生只要认真阅读短文、仔细审题，就能正确完成。
然而仍有学生丢了分。如，第四小题为：用“//把文章分成三部分，并写出第二部分的重要内容。
因为只要认真阅读、仔细分析，就能判断出此文也是按照“总—分—总”的结构来写的，所以划分段落应该不难。可有的学生既不按照老师要方法去阅读、去理解，也不能认真对待这类题目，因此，丢分也就不足为怪了。
第九题，主要考查学生写作文，同时也考查学生的审题能力。这次作文是半命题作文：秋天的 。
其要求为：秋天是个美丽的季节，有许许多多的人、事、物、景值得我们去写。请最想写的内容，写一写秋天的故事吧。
我为了检测学生第一单元习作的程度，则让学生以写秋景为主。大多数学生能按照要求的结构去谋篇，且能做到语句较通顺连贯，能较正确地运用标点符号，还有学生不仅能以“总—分—总”的方法谋篇，而且能在描写时运用“比喻、拟人、排比”修辞方法，使文章语句上更生动。这些学生主要有李思萱、张一驰、东野梦哲、席千惠、姜心悦、吴仕浜、高羽桐、李天笑、颜晓羽、朱文萱、王嘉。
一、张守轩等近30余位学生。问题主要有以下几个方面：有的句子还不够通顺连贯，有的标点符号使用不正确，有的字数达不到要求，还有学生秋天的特点描写不突出，等等。
附录：学生习作。
秋天的美景。
四年级一班李思萱。
树枝上的一片片树叶悠悠落下，像翩翩起舞的舞者，又似秋天的电报，赶走了炎热的夏天，唤来了一个金黄的秋天。我来到原野上，扑进大自然的怀抱，领略秋天的迷人风光。
秋天来到了树林中。枫树羞红了脸，远看，像极了一团团火在熊熊燃烧。我踮起脚尖，摘下一片枫叶放在手心细细观察。
突然，一个小东西落在了我头上。“会是什么呢？”我这么想着，摸了摸，拿下来一看，原来是一片银杏叶。
这把金黄的小扇子是从哪儿来的？我向四周望望，发现一棵银杏树正微笑着向我招手呢！
秋天来到了田野上。黄澄澄的稻谷笑弯了腰，金灿灿的玉米宝宝咧着嘴儿笑，一排排高粱举着红艳艳的火把，成熟的大豆快要胀破了豆荚。一阵微风轻轻吹过，那边的稻田翻起金色的波浪，这边的玉米地里响起沙沙的声响。
秋天的田野到处都是一派丰收的景象。
秋天来到了果园里。黄澄澄的梨子、红彤彤的苹果、粉红色的桃子，还有橘黄的橙子挂满枝头。各种各样的水果压弯了枝条，散发着沁人心脾的芳香，等待着勤劳的人们把自己带回家，让人们品尝。
柿子妹妹心急了，不停地摆动枝条。突然，“吧嗒”一声，掉在了地上，引来了水果们的一阵欢笑。
秋天真的来了！她用神奇的画笔给树林换上了秋天的盛装，她给勤劳的人们送来五谷丰登、瓜果飘香。我爱这迷人的秋天！
秋天的美景。
四年级一班张一驰。
秋天，是一个丰收的季节。它，既不像春天百花盛开；也不像夏天烈日炎炎；更不像冬天白雪皑皑。它，是特别的。它，也拥有自己独特的美丽。
秋姑娘悄无声息地来到了田野。农民们似乎都感到了一阵凉爽，心想，夏伯伯总算走了，秋姑娘终于来上班了，要不这风哪能这么凉爽？庄稼们似乎也感到了凉风习习，便交头接耳地说：
“真凉快呀！秋姑娘总算来了！”说完，它们都笑了起来，高粱笑红了脸，稻子笑弯了腰，玉米笑破了肚皮。
秋姑娘又来到了果园里。柿子笑得脸红红的，摇摇晃晃地挂在枝头，仿佛就像要掉下来似的。一个个的小山楂长着“雀斑”的脸上，小嘴嘻嘻地笑着，像有什么大喜事似的。
当然也不能漏了青苹果老弟，它圆圆的，绿绿的，非常可爱。可是，枫叶们见秋姑娘把它们都染得那么漂亮，却把自己染成了火红色，便向秋姑娘嚷嚷道：“你把它们都变成了灯笼、玛瑙、翡翠，却把我染得这么难看。
呜——呜——呜！” 秋姑娘见了，傻了眼，便一溜烟似地逃走了。
秋天，美丽吗？不管你们喜不喜欢，我喜欢秋天。
秋天的田野。
四年级一班东野梦哲。
我爱秋天的景色，但我最喜欢秋天的田野。
夏姑娘走了，秋娃娃跳着跑来了。她拿着夏姑娘给她的画笔和颜料，画呀，画呀！
她跑到田野，把棉花画得白白的。风一吹，棉花便高兴地跳起舞，好像在说：“看我多美呀！谢谢你，秋娃娃！”
秋娃娃可活泼了，走到高粱面前。高粱鞠着躬说：“你好！
秋娃娃，帮我画点美丽的颜色吧！”“好的！”秋娃娃打开画包，拿出颜料盒不禁大叫一声：
“呀！”高粱忙问：“怎么了？
怎么了？”“我的，我的绿色弄丢了！”“没关系！
夏姑娘那时把世界全都弄成绿色了，嗯，给我弄成红的吧！”
画完高粱，秋娃娃又来到果树面前，看看再画些什么。
来到果对面前，秋娃娃对果树说：“果树呀果树，用不用我来给你画一画？”“当然，当然！
请你画一画！”秋娃娃给果树画了许多大大的、红红的苹果。果树刚想说：
“呀！重死了！重死了！
”可是秋娃娃早就跑远了。
秋娃娃又画了好多好多。农民们都说：“哈！大丰收了！”
秋天的田野是美丽的，我爱她。
秋天的收获。
四年级一班席千惠。
秋天，是个收获的季节，每个人都会在这个季节里有或多或少的收获。
果园里，放眼望去，一片黄橙橙的。果实压弯了枝条，果农站在梯子上，笑盈盈地摘下果实。他们虽然已经汗流浃背，可他们一点儿都不觉得累，因为他们有了沉甸甸的收获。
当他们把一个个果实背向车厢时，仿佛听见果实们争着对他们说：“谢谢你把我摘下来！”果农们高兴地笑了。
田野里，农民们也收获了。玉米的腰本来直挺挺的，可现在结了玉米，风一吹便弯下了腰。花生迫不及待地想要离开土地出去透透气，一看见农民伯伯来了，便使劲向他们招手：
“我在这儿呢，快来摘我呀！”农民把他们拔了出来。辛苦的人们擦去额头的汗水，看着车上的玉米、花生，欣慰地笑了。
校园里，小朋友也有了收获，他们把不会写的字学会了，把不懂的词汇理解了。为了报答老师，他们一起到操场上捡了许多枫叶、银杏叶和法桐叶，做了一幅五彩斑斓的画送给老师。老师看了夸他们说：
“你们真棒！”小朋友们开心地笑了。
四年级语文第一单元
第一单元测试姓名 一 给加点的字选择正确的读音，画 稍微 sh o s o 蜿蜒 w n w n 漆黑 q x 上源 yu n y n 孔隙 x x 高耸 s ng z ng 臀部 di n t n 浙江 zh zh 一簇 c z 山涧 ji n ji n 白皑皑 i q 旧曾谙 n y n 系绳子...
四年级语文第一单元
第一单元。日期姓名 正确率 一 给加点的字注音。fengxi yijiu huifu guilu mimo 颤动花卉薄雾宽阔秘鲁 bi 一摸一样 mu 二 改正错别字。横惯江面 神密莫测 风平浪镜 不容致疑 齐头并近 慢天卷地 三 按要求写词语。1 写出4个表示 时间短 的词语。2 写出4个abb式...
四年级语文第一单元
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