4.正确分析理解文章内容和中心。
理解”是比“了解”更高一个梯度的要求。这就要做到以下三个方面：一是理解文章写了什么人和事，进而理解其中所阐发的道理。
二是理解文章所表达的思想感情，在了解文章的语言、内容的基础上，进而分析其阐述的道理和所表达的思想感情。三是能够用原文（而不仅是自己的话）来回答文章内容方面的问题，这就必须在理解了原文关键的语言、内容和做出词语筛选后才能准确回答。多了词或句，漏了关键性的词语就不能准确表达。
试题精讲】读古文，完成练习。
画蛇添足。楚有祠者①，赐其舍人卮（zhī）②酒。舍人③相谓曰：
“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之④，乃左手持卮，右手画蛇，曰：
“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固⑤无足，子⑥安能⑦为之足？
”遂⑧饮其酒。为蛇足者，终之⑨其酒。
注释】祠者：主持祭祀的人。 ②卮：
古代的酒器。 ③舍人：王公贵族家中的门客。
④引酒且饮之：拿起就来将要喝。 ⑤固：
本来。 ⑥子：你。
⑦安能：怎能。 ⑧遂：
于是。 ⑨之：失掉。
1.“蛇固无足，子安能为之足”这句话用现在的话怎么说？
2.下面句子中的“之”分别指的是什么？
一人饮之有余。
吾能为之足。
3.文中画的句子是句。这句话改为陈述句应该是。
4.读了这篇古文，你想对那个“画蛇添足”的门客说：
5.从这个故事中，你得到什么教益？
答案：1.蛇本来就没有脚，你怎么能给它画上脚呢？
2.之：指酒。之：指蛇。
3.反问句。蛇固无足，子不能为之足。
4.从不要违背事物的原理，多此一举的角度来说话。
5.作任何事都要尊重事情的本来面目，不能多此一举。
分析：作答前应留意文后的注释，通过注释理解文章内容。原文是成语画蛇添足的文言故事，如果学生理解画蛇添足的意思便可以很容易理解文章内容，并给出答案。
一、阅读成语词典中关于“望洋兴叹”的解释，然后完成下列练习。
望洋兴叹。望洋：仰视的样子。兴，发出。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
庄子·秋水》中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”
1.“望洋兴叹”中的“兴”应读作 ，意思是。
2.词典一般会对成语的出处或典故转述。“望洋兴叹”成语出自读读画线句子想想，故事的主人公是。
3.用画出该成语所比喻的意思。
4.根据词典的解释，请你判断下面的句子中用“望洋兴叹”是否确切。
1）“啊，大海有这样大雅！跟他比，我实在是太小了。”河伯望洋兴叹。（
2）“哎，这么简单的题目，我肯定得100分！”我情不自禁望洋兴叹。（
二、阅读古文语段，回答问题。
王戎七岁①，尝与众小儿游②，看道边李树多子，折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之③，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然④。
注释】①王戎盎：字睿冲，西晋琅琊临近（今山东省）人，惠帝时，累官尚书令，司徒。 ②众小儿：许多小孩儿。 ③走：跑。 ④信然：确定是这样。
1.王戎与许多小孩玩耍时看到了什么？
2.“诸儿竞走取之”的意思是：
3.从这个故事中，你获得什么启发。
三、读古文文段，回答问题。
昔人有睹雁翔者①，将援弓射之曰：“获得烹②。”其弟争曰：“舒雁③烹宜，翔燔宜④。”竞斗而讼于社伯⑤。社伯请剖雁烹燔半焉。已而索雁⑥，则凌空远矣⑦。
注释】昔：从前；睹：看见。
②烹：煮。 ③舒雁：
鹅。 ④翔雁：大雁，飞雁；燔：
烧，烤。 ⑤讼：告状；社伯：
土地神。 ⑥已而：完成，结束了。
索：寻找。 ⑦凌空远：
从空中飞远了。
1.写出下列句子的意思。
1）将援弓射之。
2）竞斗而讼于社伯。
3）已而索雁，则凌空远矣。
2.兄弟两人为什么事“竞斗”？结果怎样？
3.假如你在场，你会对兄弟俩说些什么？
4.这个故事告诉人们一个什么道理？答案：一、
发出。2.《庄子·秋水》 河伯。
3.现多比喻做事时因为不胜任或没有条件而感到无可奈何。
4.（1）确切 （2）不确切。
二、1.看到大路边上一棵李树上果子多，把枝条都压弯了。
2.许多小孩争先恐后地去摘取果子。
3.做事不能盲从，要多观察，多思考。
三、1.（1）就要拉弓搭箭射大雁。 （2）争吵不休，并去土地神那儿告状， （3）完了以后寻找大雁，那只大雁早就凌空飞远了。
2.为射下大雁后是煮着吃还是烤着吃而争斗；结果大雁飞走了。
3.我会说：“先别争吵，把大雁射下来后再讨论，也不晚嘛。”
4.先努力做出成绩，再考虑如何享受。
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