分积木。
教学目标：1、通过实物和模型直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。
2、在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象能力，发展初步的空间观念。
3、在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。培养用数学眼光观察周围事物的意识。
4、九宫图是数学中很重要的数的知识的培养，可以培养学生的数学思维5、通过比一比，摸一摸，摆一摆让学生进一步对于立体图形的认识，并和直观的区别立体图形和平面图形。
教学过程：一、自由活动。
师生谈话：同学们，今天大家带来了各种各样的盒子、积木，你一定非常想看看其他的小朋友都带来什么东西，是吗？
师：下面，老师给大家一段时间，自由活动，可以看看自己小组的同学带来什么，也可以到别的小组去看看，好吗？
二、搭积木。
师：同学们，我让大家带来的东西带来了吗？想不想看看其他同学都带了什么东西？同位两个同学先互相看一看、说一说、摸一摸。
生：师：你想用这些东西干什么？
师：下面我们就比一比，谁的手儿巧？（出示课题：谁的手儿巧）学生活动。
1、分小组合作搭积木，教师巡视并进行指导。2、各小组反馈搭积木的情况。
3、教师组织大家来欣赏每个小组的作品。
三、看一看，分一分。
1、师：刚才每个小组的小朋友都发挥想象力，你们搭得真棒，真是一群小建筑师。现在请小朋友认真观察你们都用了哪几种形状的积木？
2、师：你能把用的积木按他们的形状分分吗？（1）以小组为单位活动。
2）小组汇报分类情况。并说明为什么这样分。（3）教师小结，统一意见（4）起名字。
根据大家分类的情况，鼓励学生给他们起个名字。学生有可能在幼儿园已经认识他们的名字，教师要给予鼓励。
5）学生汇报，老师写出形体的名称正方体、长方体、圆柱和球。
四、猜一猜。
教师：“我们认识的这四种不同形状的物体，猜一猜哪种形状的物体滚得最快？”
以小组为单位进行实验验证。小组汇报结果。五、找朋友。
教师出示长方体、正方体、球、圆柱的模型。提出问题“你能从教室中找到它们的朋友吗？”“在生活中你还能找到他们的朋友吗？
六、课后作业：
请你在家找一找，哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱、球，并说给爸爸妈妈听。
课后反思：教学时，教师要充分利用学生已有的知识和经验基础，让学生动手操作，按照自己喜欢的标准分类，在引导学生说的过程中，学生能说出自己是按照什么分的即可。
审定青岛版数学一年级上册认识位置练习课
第二课时。课题 练习课。教学内容 第72 73页教学目标 能辨认上下 前后 左右。教学过程自主练习。第3题 摸鼻子游戏。先由老师和一名学生示范玩，再由同位两人一起。玩。第4题 说一说，自身周围有哪些同学，让学生能以自身为中心确定物体的位置。通过集体交流体验左右的相对性。第5题 动手操作，让学生按要求...
审定青岛版数学一年级上册连加 连减教学设计
连加 连减。一 教学目标 1 知道连加的含义，能够正确地进行10以内的连加计算。2 培养学生学会观察 分析问题，从而培养学生的发散思维能力。3 培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。二 重点难点 重点 理解连加连减的意义及其运算顺序。难点 理解连加 连减的意义。三 教法学法 教法 讲解 引导。学...
青岛版小学数学一年级上册
青岛版小学数学一年级上册 我学会了吗？教学内容 教材20页。教学目标。通过练习使学生的数数能力的到进一步加强。巩固 顺序的掌握 比较 以内数的大小 几和第几。渗透简单的数的组成的联系，为后面的加法学习打好基础。4 在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学...