20xx年6月5日，我参加了“国培计划”（20xx）澄迈县幼儿园送教下乡培训项目第五阶段学习故事专题培训。培训的时间为一天，分别由三位专家为我们做讲座。
早上由我们所熟悉的吴海红老师来跟我们做精彩的学习故事专题讲座。虽然以前也有过学习故事的专题讲座，但是我对于如何写学习故事还是存在着很多的困惑的。在培训中，吴老师先跟我们讲什么是游戏，她从游戏精神、游戏时间、游戏材料三方面为我们详细的介绍了游戏的涵义。
她说幼儿园课程应该游戏化，充满游戏精神，是自由的、自主的、创造的、愉悦的；我们在让孩子有了游戏精神以后，还要让孩子有充足的游戏时间，即我们的区域活动时间。无论幼儿园的时间安排有多满，我们都要挤出至少一个小时的时间给幼儿进行自主活动（区域活动）；在游戏的材料方面要适宜性。讲到这里，吴老师还专门跟我们将了如何更好的收集区域材料。
区域的材料有三种，分别为：一、基础性材料，以成品为主，也就是我们需要购买的材料；
二、辅助性材料，以废旧材料为主，也就是我们叫家长收集的废旧物品；
三、扩展性材料，一课堂材料为主，也就是我们在活动中的美术作品。然后还给了我们各个区域所需要的材料投放表。这真是及时雨，我们很多老师都在纠结区域要怎么投放材料和怎样叫家长收集材料，经过她的举例说明，我们豁然开朗，不在纠结。
讲完什么是游戏后，吴老师终于讲了活动的重点：什么是学习故事。经过吴老师的案例说明，我明白了学习故事的意义和如何写学习故事。
在写学习故事时要按照六步骤来进行：一是要先拍**，要选择能表现独特性、启发性等品质的；二是要写幼儿做了什么，说了什么，要选择能感动自己的来写；三是分析事件的意义；四是做出相应的支持与回应，写不出来就不要写；五是要留一张空白页给家长，上家长可以把自己的感想写上去；六是给故事想一个吸引人题目，让人一看就觉得有趣、想看。
下午由肖瑞星和翁瑜两位专家给我们做讲座，她们分别对如何写学习故事进行了补充，如：在写学习故事是要抓住识别的点来写，不要流水账式的写，要有针对性，要考虑五大领域，要突显年龄阶段的特点，回应要有针对性，要先写故事在定题目。
经过三位专家对学习故事的讲解，让我对学习故事有了更深入的认识，这是一次非常值得学习的好机会！
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