12月16——17日，我己有幸参加了在罗田县举办的2015国培计划“送教到县”讲学活动初中数学学科的培训，受益非浅。现谈谈自这次学习后的一些感想和体会。
1、在这些示范课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己自主**解决问题的方法。在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。另外，执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这些优质课授课教师注重从学生的学习实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
2、提高学生解决问题，转化问题的能力。当学生面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的方法，提高学生的解决问题、转化问题的能力。
3、我们要学会如何解放老师和解放学生。解放老师，就要解放老师的思想，把课堂还给学生；解放学生，就要解放空间、思维，成为课堂的主人。在课堂上让学生自主学习知识，而告别此前老师把知识灌输给学生，老师在课堂上可以为学生组织课堂，在学生对知识产生误解的时候给予纠正起到辅导和指导作用。
4、通过这次培训，我知道了怎样让枯燥的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的学会知识，在课堂中并不是只有老师可以传授知识，同样我的学生也可以，当他们每个人发表不同的观点的时候，就慢慢的把知识发掘出来，在课堂中每个学生都是一位小老师，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向**型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，所以在教学过程中一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。
聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格、深厚的教学功底及精湛的教育艺术。小组合作性学习、小组自主性学习、研究性性学习，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且让学生从中发现问题。学生通过观察、实验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与**解决问题。
在以后教学中我会更加努力学习，取长补短。
通过这次学习，我要站在一个崭新的平台上审视了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
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