《如何说,孩子才肯学》心得体会

发布 2024-02-20 15:36:09 阅读 5938

《如何说,孩子才肯学》心得体会。

《如何说,孩子才肯学》心得体会。

本学期,政教处推荐我们班主任研读美国教育畅销书——《如何说,孩子才肯学》。读完本书,我感受最强烈的一点就是,这是一本实用性非常强的书,书中列举了很多切实可行的沟通技巧,尤其是创设的实用对话场景和令人耳目一新的的漫画插图,为我们提供了面对孩子出现的具体问题所应采取的正确方法。这本书让我联想到自己当班主任时遇到的种种具体困难。

以前,当我的学生犯了错误的时候,我总是不假思索地用自己惯有的方式去批评、指责他们,而且往往深陷其中,难以反思、自拔。当我接触了《如何说,孩子才肯学》这本书,我才发现我是多么愚蠢,我总是陷入自己处理方法的思维定势中,难得站在超越事件的高度做出理性地分析与解决。于是从《如何说,孩子才肯学》这本书中,我找到了很多解决棘手问题的方法,我迫不及待地将它应用于我的教育实践中,真的,我发现书中推荐的新方法往往既实用又灵验,我还体会到了跟孩子沟通的重要性。

这本书让我收获了很多和孩子沟通的小技巧,我的班主任工作开展得更加得心应手了。

首先,我认识到孩子情绪的重要性。以前我虽然知道孩子是有情绪的,但我从未体谅过他们的情绪,只知道你错了,就要接受批评,还必须得虚心,否则我就一直说教,直到你“虚心”接受为止。其实现在想来,孩子未必就是真正的接受,也许是不胜其烦妥协罢了,所谓的“口服心不服”而已。

当我读了本书,我觉得非常对不住孩子,我更觉得羞愧,因为我根本不是一名有教育智慧和能力的老师。所以现在,当我面对学生的消极情绪时,我总是身同感受地说出他们的感受,并且表示我的理解和接纳,同时我坚决杜绝了随意的批评和忠告,而是等孩子们的情绪缓和下来的时候,再和他们交流,给出一些适当的建议。每当这时,我发现原来孩子们改正错误一点儿都不难,而且他们往往能凭借自己的力量容易地想出解决问题的方法,并且心甘情愿地去实践。

其次,我十分赞同“惩罚的隐患与替代惩罚培养自律的方法”。事实就是这样:当孩子遭受惩罚时,他会暗下决心以后做坏事时要更加小心,而不是要诚实和负责。

现在的孩子,个个都是家庭中的“宠儿”,个性都特别强,自尊心也强,是不太服管的。对于调皮难管的孩子,教师仍需采用一些“惩罚”的手段对学生进行教育,以免影响到其他的学生,然而,这样不痛不痒的“惩罚”往往起不了根本性的作用,不能有效地管理学生。所以,要想真正的管理好学生,还是应该培养孩子自律。

现在,我正试着用书中介绍的方法努力唤醒孩子的自律意识,并督促他们逐渐形成能力。

再者,我们要吸引孩子们跟我们合作。这就需要使用一些技巧来引导孩子与我们合作,创建民主和谐的班级氛围。当出现问题时,我们要用客观的语言描述问题,这样便于孩子们认清自己行为的不当,以便他们及时改正,为自己的行为负责。

当我们用提示来帮助孩子们找到他们的问题所在,而不是狂风暴雨似的“批评指责”时,孩子们往往更愿意改变自己的行为。注意的是,我们在表达自己的感受时要做到:不攻击、不取笑,这样学生更容易倾听,并为自己的行为负责。

有必要时我们可以给学生写纸条,这样会让他们感受到老师的尊重和信任,并回报以尊重和信任。有时还可以配合游戏或比赛的方式请孩子们合作,这种方法非常有效。

最后,我们还要经常真诚地表扬鼓励孩子,也就是赏识教育。教师要多用赞美的语言去评价学生,这样能提升学生的自信,达到鼓舞人心的效果。最明显的例子是我班上一位叫欣雨的学生,她是一名学困生,以前教她的老师天天课下留她,而她留下后,并没有用心学习,而是一直哭,带着情绪磨到老师们下班的时间,她就可以回家了,所以她的成绩可想而知。

当初我**时,因为是新面孔,开始留她,她还挺配合,可留的次数多了,就又故伎重演了,开始哭,开始闹情绪,而且一不留神她就溜了,留下来不但于事无补,反而加重了她的心理负担。正好,这时我读了《如何说,孩子才肯学》,我决定改变策略,对她要学会宽容和赞美。有一天放学,看到她又想溜,我微笑着说:

“小胖,(这是老师们对她的昵称,因为她长得白白胖胖的,除了学习落后外,并不讨人厌。)别忘了留下来写作业哦!”她本来一愣,但当她看到我的笑脸时,也笑了起来。

这次,她破天荒的没有哭,不会的题也大大方方地过来问我。有的很简单的问题,她也问,我笑着给她讲解一遍,还笑着唠叨几句诸如“应该好好听课”“再不听课就更坏了”之类的“批评”话,她居然也欣然接受了。第二天放学,我回到办公室时,嘿!

她居然早来了,看见我还腼腆地一笑。后来,我多次在全班面前表扬她,做操的时候,她认真踏步,我摸摸她的头,竖起大拇指表扬她;上课的时候,她抬头认真听讲,我大张旗鼓地表扬她,让同学们看到她的变化与进步。她一天天快活起来,虽然学习还是不如人意,但她由于“好心情”变成了“好孩子”,再也不闹情绪了。

相信,假以时日,她会有大的进步。

《如何说,孩子才肯学》心得体会

如何说,孩子才肯学 心得体会。如何说,孩子才肯学 心得体会。本学期,政教处推荐我们班主任研读美国教育畅销书 如何说,孩子才肯学 读完本书,我感受最强烈的一点就是,这是一本实用性非常强的书,书中列举了很多切实可行的沟通技巧,尤其是创设的实用对话场景和令人耳目一新的的漫画插图,为我们提供了面对孩子出现的...

如何说孩子才肯学读后感

当一拿到 如何说,孩子才肯学 这本书时,我就迫不及待的翻开看,因为作为一名年轻教师,与孩子沟通相处的经验浅,在教育孩子主动学习这方面一直存在着困惑,到底应该怎么和孩子说,孩子才愿意主动学呢?打开书,出乎我意料的是书中并没有长篇大论的理论讲述,而是列举了很多实用的老师与学生的对话场景和令人一目了然的漫...

如何说孩子才会听,如何听孩子才肯说》读后感

如何说孩子才会听,如何听孩子才肯说 读后感。在小班,早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的情况。一般情况,当幼儿情绪不好,我们总试图用 的观念去安慰 用自己的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同,找到一种归属感。认可孩子的感受,并用适合的话说出来你的理解,不要急着给孩子解...