《雷雨》听课心得体会

听《雷雨》心得体会。

听课地点：小学二（1）班教室。

听课时间：2019年4月24日上午第一节。

执教人：听课人：

一、值得借鉴的地方：

1、以一幅雷雨、闪电的画面导入新课，可使学生快速进入学习情境；

2、及时指正、鼓励学生说一句完整的话，有助于学生逻辑严密性、严谨性的培养。及时纠正学生字音，天气闷，“闷”读一声；

3、以学生当“小老师”，激发学生学习兴趣，培养学生竞争意识；

4、课堂上一直保持着良好的精神状态，范读时感情较丰富；

5、让学生自由讨论、交流自己记忆生字的方法，开发学生创新思维，培养学生创新能力，让学生养成爱动脑、爱思考的好习惯；

6、教师指名某一学生回答问题时，并非直接点名，而是亲切的称呼其为“小x”，拉近教师与学生之间的距离，使学生感到受重视，表现欲增强，行为习惯良性发展；

7、以“收集云朵”的游戏方式检验学生生字掌握情况，“云朵”既契合本课主题，又增强课堂趣味性；

8、教师相机板书，板书时局性强；

9、学生自读课文时，教师巡视指导，及时指正学生；

10、板书设计合理、书写美观；

11、在教学过程中充分体现了学生的主体地位；

12、教态亲切，语言富含感染力，高低起伏、抑扬顿挫；

13、指导学生有感情的朗读课文，在学生朗读时，教师及时加上手势指导，教师肢体语言合理、和谐；

14、课堂细节：教师讲“垂”、“落”与“掉”区别的时候，在教师用粉笔演示之前，三组第二排一名女生用橡皮擦在演示“掉”、“落”的动作，该学生理解能力之强，动手能力之强，在二年级学生中应属少数，这与教师平日里的开导、培养息息相关；

15、结合语境来理解“垂”字和“落”字的区别，加深学生记忆、理解。

二、个人认为需要改进的地方（班门弄斧，一孔之见）：

整体上非常好，几近完美，倘若非要鸡蛋里挑骨头，我认为是：在讲“垂”、“落”与“掉”区别的时候，可以先让学生上讲台示范，教师再相机指正。

三、个人体会：

子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，听了xx老师这节课，让我深深地感受到自己在语文教学方面的不足，感受到自己在今后的教学过程中“任重道远”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我主要需要改进的地方是：

1、语调、语言的感染力有待加强；

2、如何引导学生思考；

3、表扬学生、鼓励学生语言应更丰富、语气应更和善、形式应更多样；

4、板书设计应更合理、书写应更加规范、美观。