教育叙事之教育论著学习心得体会

发布 2024-02-19 16:40:07 阅读 5795

阅读是抽象的,关于命运的感受是具体的。在抽象阅读和现实感受中,我明白自身观念的命运。我们生长在这么好的年代,但在接受现成的非个人化的观念里长大。

许多教育和观念已经深入到生理反应中去。我不得不四面突围。人不能揪住自己的头发离开地球。

在自圆其说的内部突围中,惟一的途径是自觉引入差异。遇到能够证明自己感受和观点的事物固然高兴,遇到不同的甚至否定的事物,我更加高兴。我很少单纯地阅读一本书,或者。

一种观点。我总会同时将观点不同的许多书放在一起读。我越信服某种观点或某本书,我越要寻找不同的书来辩论。

读书,使我明白了很多道理。更使我懂得了教育的高尚,教育的纯洁。可以说:

“是读书是我开始喜欢上了教师这个职业。开始让我明白了一个教师的伟大,明白了教育人的乐趣。相信在以后几年的教学中,我还会不断的读书,用读书来充实我的生活,我的人生。

篇二:学习叶圣陶论著心得体会】

学习《叶圣陶教育论著》心得体会。

塔前小学卢晓呢时间2013年11月27日。

教师是人类灵魂的工程师,以自己的思想、品德、知识、能力,运用多种手段,对新一代进行系统的教育,促进新一代德智体的全面发展。目前,培养学生的全面素质已成为当代教育改革的主旋律,在当前的社会历史条件下继承和发扬陶行知教育思想尤为重要。下面就读了叶圣陶老师的教育论著,**一些自己的学习体会。

一、教师的作用在于启发和引导。

叶圣陶认为,“各种学科的教学都一样,无非教师帮着学生学习的一串过程。教师的作用,就是要引导、启发。教师要知道自己应该怎样教才能使学生学得更好,才能使学生得到真实的东西,一辈子受用不尽。

”古人云:授人以鱼不如授人以渔。作为老师主要不在于传授知识,而在于引导学生自己去求得知识,也就是引导学生自己去发现问题,自己去解决。

新课改以来就充分体现了自主的教学模式, 在课上,教师真正把学生当做学习的主体,把教学视为教师与学生之间的交流与对话,教师注重了对学生的引导和开展课堂讨论。课堂组织形式本身也是灵活多样,不拘一格的。教师和学生围坐在一起共同参与讨论是很常见的,师生之间的交流与对话也是无拘无束的。

教师为学生营造一个自主的心理氛围,而不是把自己当成一个居高临下的权威者。因此,课堂气氛往往轻松活跃,学生的参与意识很强。叶圣陶还将教师的这种作用比作教孩子走路:

“老师讲,目的是要达到不用讲,好比帮孩子学走路,先牵着他走,扶着他走;进一步让他自己走,在旁边护着他;最后完全可以放心了,就让他自己走,护也不用护了。上课也一样,不能光灌输,要多启发,多引导。”

读《叶圣陶教育论著选读》心得体会

邓守鹏。我国现代著名教育家叶圣陶先生的德育思想,是贯穿在他的教育思想体系中的一条红线。自叶圣陶研究会成立以来,十多年间对此有专家论及。普遍认为叶圣陶的德育思想是其教育思想的基础,他的著名论断 一切的知识的根源就是道德 教育是学习科学的 必要的和正当的动力 教育是要使受教育者 作一个合格人 反映了他的...

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一 师爱 成功教育的原动力。教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神。如果教师发自内心地向学生倾注真情,用真心 善意和语言去打动他们 感化他们 启发他们 诱导他们,让他们增强信心和勇气,让他们认识到问题的根源,奋起直追,最终他们...