2012年10月9日第6周星期二4:30
主备人：穆振领。
参加人员：历夫强于月芬。
内容： 小学六年级语文上册第四单元。
单元教材分析：
地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。本组教材围绕这一主题编排了四篇课文，《只有一个地球》阐述了人类应该珍惜资源，保护地球。
《鹿和狼的故事》告诉我们生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。《这片土地是神圣的》记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。《青山不老》讲述的是一个山野老农，他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。
四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。
单元教学目标：
1．掌握18个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。部分课文会背诵。
3．感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源、保护环境。
4．把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。
5．鼓励学生行动起来，保护环境。
单元教学重点、难点：
重点：1．掌握18个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。部分课文会背诵。
3．把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。
难点：感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源、保护环境。
教学时间：只有一个地球》3课时。
鹿和狼的故事》2课时。
这片土地是神圣》3课时。
青山不老》2课时。
口语交际1课时。
习作3课时。
回顾拓展2课时。
机动2课时。
教学疑点和解决方法：
1、如何理解宇航员的感叹：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
为什么要强调“同时”？
2、“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容土地？
解决第一题 ：首先联系课文说说地球的“可爱”表现在**，容易“破碎”又表现在**，体会地球的“可爱”，可从“遥望地球”所见到的景象，以地球为人类提供生存空间及无私奉献自然资源等方面思考；理解地球的容易”破碎”,可从“不加节制”地开采矿物资源，“随意毁坏”“不顾后果地滥用化学品”而使可再生资源遭受破坏等方面去思考；强调“同时”，就是强调地球的两重性：它既有可爱的一面，又有容易破碎的一面，提醒人们，如果”不加节制”“随意毁坏”资源，可爱的地球就可能走向”破碎”,从而使学生进一步懂得保护地球生态环境的重要性。
解决第二题的第一个问题：“这片土地”指的是印第安人的领地。解决第二题的第二个问题：
让学生默读课文1---3自然段，看看从哪些重点的词语和句子中能够让你感受到这片土地是神圣的。通过读书、讨论和交流，使学生明确：这里的一切都是那样新鲜，那样纯洁，没有污染，没有破坏，课文中用了一个词语---圣洁。
人教版小学语文六年级上册第四单元集体备课
一 单元分析 本单元教材选编了四篇课文，分别是13 只有一个地球 鹿和狼的故事 15 这片土地是神圣的 16,青山不老 其中 是略读课。二 学习目标 1 感悟人类的生存与自然资源 生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。2 引导学生注意把握课文的主要内容，能运用 联系实际，深入思考 的读书...
2024年六年级语文上册第四单元集体备课总结
阅读是吸收，作文是表达。语文教学要注重语言的积累 感悟和运用，积累 感悟是读的任务，为表达运用服务。从读学写，读写结合，以写促读，是一条被实践证明能有效提高语文能力的方法。人教版义务教育课程标准实验教科书六年级语文，坚持从读学写，读写结合，以写促读的编写特色，并有所发展。今天，我就小学语文六年级上册...
六年级上册第四单元集体备课教案
明照小学语文第 11 册第四单元集体备课笔记。课题 13只有一个地球。教学过程 注 右侧为个性修改和集体研讨内容 第一课时 一 课前谈话。我们大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我们生活的地球是怎样的？你了解多少？我们应该怎样对待地球呢？二 教师范读课文。思考 课文介绍了哪些有关地球的...