六年级语文上册教学计划。
一、课标总要求。
(一)识字与写字。
有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
二)阅读。1.在阅读中体会作者的思想感情。
2.扩展阅读面。
三)习作。1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
四)口语交际。
1．与人交流能尊重、理解对方。
2．听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
3．注意语言美，抵制不文明的语言。
五)综合性学习。
1．尝试写简单的研究报告。
2．策划简单的校园活动和社会活动，学写活动计划和活动总结。
3．对自己身边的、大家共同关注的问题，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
二、学情分析。
本班有学生５５人，其中男生２５人，女生３０人。大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。
三、教材分析：
1、基本结构：
本册教材按专题组织单元，共六组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
共有课文３０篇，精读课文１８、略读课文各１２篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾|拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累” 是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排。
从本册教材开始不再安排识字任务。本册要求会写120个字。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，要在教学中要给予一定的提示。
2、教材的主要特点：
一）全面、准确地落实语文教学目标。
二）加强整合，使教材成为互相联系的整体。
三）加强导学功能，倡导自主、合作、**的学习方式。
四）“口语交际习作” 的编排，加强指导，明确要求。
五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力。
六）加强语文学习与生活实际的联系。
四、教学目标：
一）知识与能力。
1、准确把握教学目标。
首先从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
2、识字、写字教学。
本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的写字教材，进行指导和书写训练，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
3、阅读教学。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。
二）过程与方法 ：
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
三）情感态度与价值观：
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。
五、教学措施 ：
1、 看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。
2、 讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，
3、 重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
4、 加强信息反馈，注意师生沟通。
5、 读写结合，以读促写。
6、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。
7、 积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。
人教版六年级上册语文教学计划
为使教学工作能顺利开展，也为了及时 有效完成教学任务，同时为今后的教学工作提供参考，六年级语文组特拟定本教学计划。本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是 感受自然 祖国在我心中 心灵之歌 珍爱我们的家园 初识鲁迅 轻叩诗歌的大门 人与动物 艺术的魅力。综合性学习安排在第二组 祖国在我心中 和第六...
人教版六年级上册语文教学计划
一 学生情况分析 包括人数 知识 能力发展情况以及学习态度等方面 本学期所教六 3 班仍为小班制特色班，总人数共42人，男生32人，女生10人，本学期无新生，有4名学生是从原五 2 班转入。由于学生的变动不大，转入的学生相对也比较优秀，所以在教学上比较容易上手，但是在纪律上还是不容忽视。4名学生中有...
人教版小学六年级上册语文教学计划
1 认真备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。2 认真上课。加强课堂管理，提高教学效率 督促学生形成良好的听课习惯 教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习...