（一）学生情况分析(包括人数、知识、能力发展情况以及学习态度等方面)
本学期所教六（3）班仍为小班制特色班，总人数共42人，男生32人，女生10人，本学期无新生，有4名学生是从原五（2）班转入。由于学生的变动不大，转入的学生相对也比较优秀，所以在教学上比较容易上手，但是在纪律上还是不容忽视。4名学生中有2名是原分班前的学生，其中有一个学生与本班另一名学生比较活跃，经常无视纪律，毫无约束，所以管理上仍需多花心思。
从上学期的学习情况分析，大部分原班学生能够掌握所学的知识技能，达到教学的目标和要求，学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好。但还是有个别少数学生存在不平衡性，学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯；因此在教学中要注重发挥本班的优势，针对班级特色进行教学，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。（二）本学期教学的目的、任务（按单元章节写明双基教学和能力培养方面的。
重点及要求）和奋斗目标。
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
续二。第一组：培养学生热爱自然的美好情操；引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第四组：感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。
三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
第五组：初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组：通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。
能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。
第七组：继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组：欣赏**、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
三）主要教学措施。
1、识字与写字教学：教学时遵循识、写分开，多认少写的原则。进行识字教学时要引导学生借助工具书自学生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件认记生字。
鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识记汉字，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。写字教学重视学生写字的质量，不仅要把字写正确，还要指导学生把字写端正、美观，加强范写和指导。
2、阅读教学：首先注意朗读的指导。在正确、流利的基础上，要求有感情，在学生入情入境充分阅读感悟的基础上自悟出来。
采用多种形式激发学生的朗读兴趣培养朗读能力。鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。准备有思考价值、能引起学习兴趣的问题，鼓励学生合作释疑。
在阅读教学中，让学生模仿课文中人物的神态、动作，表演课文内容。在教学中要鼓励学生多读多背，重点放在读、背、识字、写字上。在课文之后安排了“学习伙伴”，教学是要充分发挥它们的作用，指导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
3、课后练习：课后练习既要让学生独立完成，又要倡导合作和互相交流。如，遇到疑难可以向同学请教，或与同学一起**。
做完之后可以同桌或小组交换评价、订正。在学生做练习的过程中，教师要进行个别的辅导发现问题，再有的放矢地进行指导。
4、语文园地教学：语文园地包括“我的发现”“日积月累”“口语交际”“展示台”几个部分。“我的发现”：
教学时让学生自主学习，主动发现，引导他们相互交流自己的发现。鼓励学生把从这里发现的识字方法迁移运用于今后的学习之中。“日积月累”教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词语，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
“口语交际”：教学前要提前做好准备，在适当时候布置任务，重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流，学生交际时，师生要注意倾听，发现语病，规范口头语言。“展示台”教师要根据教学实际和学生生活实际，更换或补充展示内容。
把选择的主动权交给学生，尊重学生的意愿，展示他们的收获和才能。
章节第一组第二组第三组。
周课次时。第1至3周第3至5周第6至7周。
16课时14课时12课时。
教学内容1、山中访友2＊、山雨3、草虫的村落4＊、索溪峪的“野”
口语交际·习作一回顾·拓展一。
5、詹天佑6、怀念母亲7＊、彩色的翅膀8＊、中华少年。
口语交际·习作二回顾·拓展二9、穷人。
10＊、别饿坏了那匹马11、唯一的听众12＊、用心灵去倾听。
口语交际·习作三回顾·拓展三。
教学要求及重点。
1、能按要求掌握生字；正确读写新词，理解重点词语的意思；并正确流利地朗读课文，理解课文内容。2、采用各种有效手段，充分利用课内外资源，感受课文所描述的情景；体会作者是如何展开联想和想象的，表达自己独特的感受。
1、学习本组课文，要会写19个生字及一些词语；2、理解课文内容，体会关键词语在表情达意方面的作用。让学生通过阅读感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，立志报国。
3、养成搜集资料的习惯，提高搜索资料、运用资料的能力。
1、学会18个生字，能正确读写词语。2、体会文中人物的美好心灵，体会真情给疼吗生活带来的感动。
3、继续培养学生阅读能力，会运用工具书，理解课文内容。通过合作**，联系生活体验，领悟文章的中心。
4、树立讲诚信、动真情，乐意用自己的爱心帮助别人。
章节第四组第五组第六组。
周课次时。第8至9周第10周第11至12周第13周。
12课时6课时12课时6课时。
教学内容13、只有一个地球14＊、鹿和狼的故事15、这片土地是神圣的16＊、青山不老。
口语交际·习作四回顾·拓展四。
期中复习及测试。
17、少年闰土18、我的伯父鲁迅先生19＊、一面20＊、有的人。
口语交际·习作五回顾·拓展五。
综合性学习：轻叩诗歌的大门。
诗海拾贝与诗同行。
教学要求及重点。
1、要会写8个生字和生字组成的词语。把握课文的主要内容。
2、感悟人类的生存与子让资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。积极地行动起来，尽自己的一份力量。3、运用“联系实际、深入思考”的读书方法，理解课文内容。
针对班级特点，设计有效的复习方法，帮助学生整理及复习前四个单元所学的知识，寻求适合的复习方法。
1、学会19个生字及读写词语。潜心研读，感受人物形象；搜集、阅读与鲁迅有关的资料，课内外结合，全面了解人物；完成习作和口语交际。2、感受鲁迅先生的崇高精神，培养热爱劳动人民的思想感情。
1、通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，单手诗歌的特点。
2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3、通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
章节第七组第八组。
周课次时。第14至15周第16至17周第18至19周第20周。
教学内容教学要求及重点。
1、学会19个生字和生字所组成的词语。把握课文内容，体会课文表达的感情。学习作者将真挚的情感写真实、写具体的方法。
2、搜集与课文相关的资料进行教学，丰富课堂内容。引导学生潜心阅读，领悟课文内容。体会表达方式。
1、学会8个生字，读写词语；学习作者表达感受的方法；积累课文中的优美语言，体会课文表达的情感；通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。2、体会课文表达的情感及表达情感的方法。
3、感受课文表达的情感，受到美得熏陶，培养热爱艺术的情操。
21、老人与海鸥。
22＊、跑进家来的松鼠12
23、最后一头战象课。
24、金色的脚印时口语交际·习作七。
回顾·拓展七。
25、伯牙绝弦26、月光曲＊
27、蒙娜丽莎之约12
课28＊、我的舞台时。
口语交际·习作八。
回顾·拓展八。
课期末总复习时。
课期末考试时。
帮助学生对所学知识加以系统的整理，有要突出重点和难点，提高复习效率；同时注重学困生的知识的缺漏。
做好期末考试的各项工作，认真批改试卷，安排好学生的期末的评比及作业。
人教版六年级上册语文教学计划
为使教学工作能顺利开展，也为了及时 有效完成教学任务，同时为今后的教学工作提供参考，六年级语文组特拟定本教学计划。本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是 感受自然 祖国在我心中 心灵之歌 珍爱我们的家园 初识鲁迅 轻叩诗歌的大门 人与动物 艺术的魅力。综合性学习安排在第二组 祖国在我心中 和第六...
人教版六年级上册语文教学计划
六年级语文上册教学计划。一 课标总要求。一 识字与写字。有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。二 阅读。1.在阅读中体会作者的思想感情。2.扩展阅读面。三 习作。1 懂得写作是为了自我表达和与人交流。2修改自己的习作，并主动与他人交换修改。四 口语交际。1 与...
人教版小学六年级上册语文教学计划
1 认真备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。2 认真上课。加强课堂管理，提高教学效率 督促学生形成良好的听课习惯 教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习...