六年级（上）期末语文试卷。
一、基础知识部分（54分）
1．（3分）补充音节
2．（10分）看拼音，写词语
3．（6分）拼写辨析
4．（4分）填一填。
屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉；⑤姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。
a．顽强不屈b．能風能伸
c．理屈词穷d．屈打成招
5．（3分）找出下列词语中的错别字，并改在后面的横线上
6．（6分）选词填空。
迅雷不及掩耳之势纹丝不动微不足道。
锲而不舍安然无恙惊叹不已。
1）水滴不紧不慢地滴着，而石头却 。水滴明白：虽然自己 ，但是只要 ，总有一天会把石头滴穿。
2）洪水过后，战士们看到的防洪大堤和山脚下有惊无险的村庄，不禁长长舒了一口气。
3）李警官以擒住了正在**的歹徒，让围观的群众 。
7．（10分）句子训练。
1）大牛秃头上大红色的帽子格外引人注意。（缩句）
2）远看那片桃花林一片火红。（改为比喻句）
3）玄奘说：“方丈，我是不会离开法门寺的！”（改为转述句）
4）船长勇敢无畏的壮举令大家感到无比钦佩。（改为双重否定句）
5）有没有健康的身体，是搞好各项工作的前提。（修改病句）
8．（12分）课内积累。
1）“新年是每个孩子无比盼望的日子”，因为：一年之中唯有 ，在这几天里无论 ，也不会 。这便是所有孩子们都盼望过年的更深一层的缘故。
2）不要把从心灵深处挤走，更得严防你心底。给的地位，给的地位，每一件好事以 ；让每一天成为一项的记录，而对着它，你应当 …
3）通过一学期的学习，我认识了许多优秀人物： 的***； 的鲁迅先生；及的黑孩子罗伯特以及的“狼牙山五士…”。
他们的非凡品质让我想起了代王冕的诗句。
二、语文与生活（i口语交际，畅所欲言，3分）
9．（3分）乔丽放学回家，见妈妈正在翻看她的日记，特别生气，可妈妈却说：“你是我生我养的，我要对你的成长负责监督。”如果你是乔丽，此时，你会怎么处理这件事？
你会怎样和爱你的妈妈沟通？
三、阅读与理解（18分）
10．（7分）课内阅读。
就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候，每到周末，我们姐妹三个总要轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。这一天，吃晚饭的时候，伯父跟我谈起《水浒传》里的人物故事。
不知伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》。
不过圈图吞喪地希一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人的身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：
“哈哈！还是我的记忆好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
1）文中描写“我”读书不认真，不用心的词语分别是和 。
请你写出与之相反的词语。
2）读句子，选一选。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话正确的理解应选
a．伯父在夸自己记性好。
b．伯父很风趣，很有幽默感。
c．表面是伯父在夸自己，实际上风趣而委婉地指出我读书太马虎。
3）“听了伯父这句话，我又羞愧，又恂恨，比挨打挨骂还难受。”试联想，“我”心里会有哪些想法？
11．（11分）课外阅读。
永不凋谢的玫瑰。
校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的要儿的笑脸﹣一你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口，这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问：“孩子，你搞这朵花是送给谁的？
能告诉我吗？
“妈妈病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她不相信，我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。
听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你妈妈的， 。
这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。
乒年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事？
结果让我大失所望。几百名高中学生，文章的内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿业缺乏良好的道德教育而忧心忡忡，甚至写了教育家对小女孩作出了处罚………那些竭尽全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。
这件事曾强烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中，似乎只有道德规则虽然他的内心未必会认为这有多么重要，他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心﹣一在他们的心中，似于所有的花都已经凋谢了。
1）联系上下文，理解下列词语。
忧心忡忡：
竭尽全力：
2）请用一两句话试着概括文中苏霍姆林期基的小故事。
3）读短文，请在文章第⑤自然段的横线上填上相关内容。
4）文中“惊讶”一词共出现了次，请你分别说出惊讶的原因。
5）你认为文中“永不凋谢的玫瑰”指的是什么？
四、习作乐园（25分）
12．（25分）爱如阳光，有炙热的温暖；爱如茉莉，散发着淡淡的幽香；爱如单，生活中，我们也曾把自己的那份爱献给父母、伙伴、陌生人。在爱的芬芳中，我们彼此温暖，彼此感动。
请你回忆曾经发生在你生活中的一件事，（可以是你感动了他人，也可以是他人感动了你）写下来。要求内容具体，有真情实感，题目自拟。
参***与试题解析。
一、基础知识部分（54分）
1．（3分）补充音节
分析】考查了补充音节，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
解答】号háo 拖长声音大声叫唤：呼～．～叫。北风怒～．hào名称：国～．年～。
故答案为：o áo óu iè ié ǔ
点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。
2．（10分）看拼音，写词语
分析】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习。
解答】答案为：
击沉殉难足迹笤帚墨迹饶恕化险为夷斩钉截铁。
点评】考查字音、字形。熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。要注意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆。
3．（6分）拼写辨析
分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
解答】峻：严厉苛刻。组词为严峻；山高而陡。组词为峻岭； 竣：事情完毕。组词为竣工； 俊：容貌美丽。组词为俊秀。
厉：严肃。组词为严厉； 凶猛。组词为厉害； 励：劝勉。组词为鼓励； 历：经过了的。组词为历史。
碗：盛饮食的器皿。组词为饭碗； 婉：和顺，（说话）曲折含蓄。组词为婉转、委婉； 宛：仿佛。组词为宛如。
故答案为：峻竣俊峻。
厉励历厉。碗婉宛婉。
点评】同音字辨析一直是学生学习汉字的难点，特别是小学低年级学生，由于认知和理解能力的浅显，对音同义不同的字分辨不清，使用时容易张冠李戴。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体的语境中正确运用。
4．（4分）填一填。
屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉；⑤姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。
a．顽强不屈b．能風能伸 ①
c．理屈词穷d．屈打成招 ④
分析】同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同词境中同一个字意思辨析的能力，在理解词语的基础上，结合题目中的释义选择。
解答】a．顽强不屈：遇到困难时不向困难低头，不放弃；也比喻不向敌人屈服。“屈”屈服。故选②。
b．能屈能伸：能弯曲也能伸直。指人在失意时能忍耐，在得志时能大干一番。“屈”弯曲。故选①。
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