小学六年级分数应用题

发布 2024-02-16 19:15:09 阅读 8323

1、 有一个圆柱形水池,用一根长10米的竹竿竖直地插入池中,在竹竿与水面的交接处用刀刻上记号后取出,然后将竹竿倒过来,依照上述方法再做一次.如果两个记号间的距离是整个竹竿长度的,那么,水池中水深多少米?

2、甲、乙、丙三人共存款22000元,三人用存款各买了一台相同的电视机,甲用了自己钱数的,乙用了自己钱数的,丙用了自己钱数的,三人原来各有存款多少元?

3、今有桃95个,分给甲乙两班学生吃,甲班学生分到的桃有是坏的,其它是好的;乙班分到的桃有是坏的,其它是好的.甲班分到好桃多少个,乙班分到好桃多少个?

5、一瓶酒精,第一次倒出三分之一,然后倒回瓶中40克,第二次再倒出瓶中剩下酒精的九分之五,第三次倒出180克,瓶中剩下60克,原来品种有多少克酒精?

6、两袋米,第一袋比第二袋少12千克,若从第一袋中取出4千克放入第二袋中,这时第一袋的米正好是第二袋的,求原来两袋大米各有多少千克?

7、在一批旅客中,有3/4的人懂法语,4/5的人懂英语,两种语言都懂的占13/20,另有10人这两种语言都不懂。这批旅客有多少人?

8、六年级有102名同学,选出男同学的1/9和3名女同学去参加数学竞赛,剩下的女同学是男同学人数的15/16.六年级男、女同学各有多少名?

9、甲、乙、丙三个书架,共放书1300本,甲书架的本数是乙书架的,是丙架的,这三个书架分别放书多少本?

10、王先生、李先生、赵先生、杨先生四个人比年龄,王先生的年龄是另外三人年龄和的,李先生的年龄是另外三人年龄和的,赵先生的年龄是其他三人年龄和的,杨先生26岁,你知道王先生多少岁?

11、甲、乙两人各有糖果若干个,甲把自己的1/3给了乙,乙数了数总数后,也把自己现有糖果的1/3给了甲,这时甲、乙的糖果数相等。请问原来甲的糖果数是乙的几分之几?

12、李叔叔从甲地到乙地需坐汽车,从乙地到丙地需坐火车,原来从甲地到丙地需250元车费,由于汽车票**1/10,火车票**1/5,结果从甲地到丙地共花了280元,汽车票现在多少元?

13、六(1)班今天缺勤人数是出勤人数的1/8,后又有4人请病假,于是缺勤人数是出勤人数的25%.这个班共有多少人?

15、有一棵树上落一群鸟,第一次飞走的只数是余下的2/5,第二次飞走28只,两次飞走的只数比原来的只数的9/14少2只,这棵树上原来有鸟多少只?

16、四个工程队合修一条路.第一队修的是另外三个队总数的1/2,第二队修的是另外三个队总数的1/3,第三队修的是另外三个队总数的1/4,第四队修了104米,这条路长多少米?

18、学校锅炉房里原来存有大小两堆煤,共重48吨,现给小堆煤加上8吨,从大堆煤里用去1/4,两堆煤的重量正好相等,求大小两堆煤原来各多少吨?

19、小林与小丽都在集邮。小林先拿出自己邮票总张数的1/3给小丽,小丽再从自己现有的邮票总张数中拿出1/5给小林,这时两人各有邮票24张。两人原来各有邮票多少张?

20、一个三层书架共放书a本,如果把第二层书的搬到第一层,把第三层书的。

1/4搬到第二层,三层书的数量相等,每个书架上各有几本书?

21、某中学理科班原有学生248人,其中女生占15/31,后来去文科班几名女生,这样女生人数占现在理科班总人数的7/15,问去文科班几名女生?

22、一只猴子摘了一堆桃子,第一天它吃了这堆桃子的七分之一,第二天它吃了余下桃子的六分之一,第三天它吃了余下桃子的五分之一,第四天它吃了余下桃子的四分之一,第五天它吃了余下桃子的三分之一,第六天它吃了余下桃子的二分之一,这时还剩12只桃子,那么第一天和第二天猴子所吃桃子的总数是多少?

23、.由于浮力作用,金放在水中称量,其重量减轻了;银放在水中称量,其重量减轻了.有一重500克的金银合金,放在水中称量,其重量减轻了32克,这块合金中含金多少克?

24、甲乙两根绳子共长22米,甲绳截去1/5后,乙绳和甲绳长度比是3:2,甲乙两根绳原来各有多少米?

25、两根电线一共长33米,第一根用去3分之2,第二根用去12米,二根剩下的长度是一根的剩下的2分之1,求两根铁丝原原来各长多少米?

26、甲比乙少,则乙比甲多。

27、米和 m米那个大?

28、将一批苹果装箱,如果装42箱,还剩下这批苹果的7/10;如果装85箱,还剩下1540个苹果。这批苹果共有多少个?

29、一个装有彩球的口袋,红球占总数量的,后来又放进18个红球,这时红球占现在总量的,问现在共有彩球多少个?

30、四个工程队合修一条路.第一队修的是另外三个队总数的1/2,第二队修的是另外三个队总数的1/3,第三队修的是另外三个队总数的1/4,第四队修了104米,这条路长多少米?

小学六年级分数应用题

解答混合运算分数应用题的关键就是确定题目中的单位 1 这是分析题目数量关系的主要线索,这也是解答分数应用题的关键所在。但是由于某些分数应用题叙述方式不同,或者题目的结构比较复杂,在分数应用题中常出现数量关系不明确的现象,且单位 1 多而不统一,所以能否正确找到单位 1 直接影响到解题的步骤和方法。确...

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