超等学校利超高效课堂模式初探。
课题：17麋鹿年级学科：六年级语文时间：11月日。
地点：四楼语文组需要课时：3 主备人：佟丽娟参与人：__
补充资料：一、什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、**、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。
二、说明文的类型：事物性说明文事理性说明文。
分析说明文的方法：一、明确说明对象；二、抓住事物特征。
三、归纳说明方法★举例子：语言标志是： 例如、比如、据说、譬如……
列数据：语言标志是： 数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)★分类别：
语言标志是： 一类（种）……一类（种）……区别于逻辑解释中的主次罗列一〉二〉三〉四〉）★作比较：语言标志是：
也、而、相对于较……
下定义：语言标志：甲是乙，乙是甲★ 作诠释：语言标志：局部、某一方面的特征介绍。
打比方：语言标志：像、仿佛……★引资料 :语言标志标记是： 引号。
画图表摹状貌等
四、理清说明顺序。
1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等。
五、体会说明语言：平实生动。
六、说明文的结构。
说明文常用的结构模式有三种。
1.总分式：包括“总—分、分---总、总---分---总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
2.承接式：各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排，前后相互承接。
3.递进式：事理说明文多用递进式的结构，一层一层的剖析事理。各层之间的关系是由浅入深。
复习巩固：默写六上四首古诗。
闻官军收河南河北示儿。
冬夜读书示子聿观书有感。
默写六下四首古诗词。
渔歌子如梦令。
石灰吟墨梅。
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