第1单元青春列车。
教学内容：1、演唱《青春列车》。
2、聆听《歌唱祖国》
教学目标：1、通过演唱歌曲让同学撑握唱高难度歌曲的能力。
2、通过对歌词的认识，让同学更加珍惜青春，珍惜时光。
教学重难点：演唱好《青春列车》。
教材分析：《青春列车》4/4拍，g大调，这首歌曲节奏明快，速度快，有一种向前追赶的感觉，又有火车的节奏感，而且旋律起伏大也很优美，有一种感动人的感觉在里面，应该好好演唱。
课时安排：2节课时。
第1课时。教学内容：一、师生问好。
二、常规训练。
三、演唱《青春列车》
教县：磁带录音机。
教学过程：一、师生问好：同学随教师的**节奏拍手进入教室，并随伴奏齐唱问好歌。
二、常规训练。
练声：a;123-/345-/5654/321-/mi—ya,mi—ya,miyamiya
b;5050/5050/5432/1---la,la,la,la,la……
节奏：a;x-xx/x-x-/x-xx/x-xx/x---
b;x-x-/***-/***x/x-x-/
三、演唱《青春列车》
1、聆听范唱。
2、随教师的钢琴唱谱子。
3、加入歌词演唱。
4、提问：歌词表达了什么意思？
5、同学们一起演唱。
课2课时：教学内容：一、师生问好。
二、常规训练。
三、聆听《歌唱祖国》
教县：磁带、录音机。
教学过程：一、师生问好：同上课时。
二、常规训练：
练声：a;1-/2-/3-/2-/1-//ye,ye,ye,ye,ye
b;1234/5---5432/1---1234/5432/1---mi—ya,mi—ya,mi—ya.
节奏：a;b;x-xx/***x/x-xx/x-xx//
三、聆听《歌唱祖国》
1、聆听全曲。
2、请回答歌曲表达了什么意义？
3、再听全曲，并随之一同演唱。
第二单元亚洲弦歌。
教学内容：1、演唱《邮递马车》
2、聆听《亚洲民间器乐曲片段》
教学目标：让同学认更多的民族乐器，认识更多的民族旋律。
教学重难点：《邮递马车》节奏较快，特别其中。
非常难唱，需重视。
教材分析：《邮递马车》：1=ba 2/4拍日本民歌，歌中表过了主人公对远方信息传来的渴望与欣喜，节奏明快，歌曲旋律优美，而且歌词话灵活现，写得贴近生活。
课时安排：2节课时。
第1课时。教学内容：一、师生问好。
二、常规训练。
三、演唱《邮递马车》
教县：磁带、录音机。
教材分析：一、师生问好：同学随教师的**带奏拍手进入教室，教师弹前奏，同学齐唱问好歌。
二、常规训练。
练声：a;1-/2-/3-/2-/1-//ye,ye,ye,ye,ye
b;1234/5---5432/1---1234/5432/1---mi—ya,mi—ya,mi—ya.
节奏：a;b;x-xx/***x/x-xx/x-xx//
三、演唱《邮递马车》
1、同学随教师的钢琴谱子。
2、聆听范唱。
3、加入歌词来演唱。
4、同学分小组上台表演。
第2课时：教学内容：1、师生问好。
2、常规训练。
3、聆听《亚洲民问器乐曲片段》
教具：磁带、录音机。
教学过程：一、师生问好：同学们排队，随**节奏拍手进入教室，教师弹前奏，同学们齐唱《问好歌》。
二、常规训练。
练声：a;123-/345-/5654/321-/mi—ya,mi—ya,miyamiya
b;5050/5050/5432/1---la,la,la,la,la……
节奏：a;x-xx/x-x-/x-xx/x-xx/x---
b;x-x-/***-/***x/x-x-/
三、聆听《亚洲民间乐器片段》
1、每**一个片段之前都先介绍一番。
2、聆听全部片段，并随之做动作。
第三单元 do re mi
教学内容：1、认识五线谱诸多符号。
2、聆听《do re mi》
教学目标：通过对线谱的认识，提高乐理知识。
教学重难点：认识符号，很燥，也很难记。
教材分析：本单元以认识一些符号为主，提高同学对物理的认识，认识“线”，“间”、“谱号”“音符”“休止符”，这是学***的基础。
课时按排：1节课时。
教学过程。一、识乐理。
先教同学认识五根线和四个间。
识高音谱是与低音符号。
认识音符。认识休止符。
二．欣赏。聆听《do re mi》
再听并跟唱，并且做动作。动作可根据歌词的意义来表达。
第四单元黄河三滨。
教学内容：1、演唱《弹起我心爱的土琵琶》
2、吹奏《沂蒙山小调》
教学目标：1、通过歌曲认识历史。
2、用科学的发声来演唱，并且表现好歌曲内容。
教学重难点：演唱歌曲难度较大，放要重点处理。
教材分析：《弹起我心爱的土琵琶》：1=be 4/4 2/4拍，这里电影《铁道游击队》的主题曲，当时正是抗日时期，战士们酣休时，有人弹起了琵琶，歌词极富韵味也有回忆性，唱起来很好听。
课时安排：2节课时。
第1课时。教学内容：一、师生问好。
二、常规训练。
三、演唱《弹起我心爱的土琵琶》
教县：磁带、录音机。
教学过程：一、师生问好：同学拍手进入教室，教师弹前奏，同学们齐唱问好歌。
二、常规训练。
练声：a;1-/2-/3-/2-/1-//ye,ye,ye,ye,ye
b;1234/5---5432/1---1234/5432/1---mi—ya,mi—ya,mi—ya.
节奏：a;b;x-xx/***x/x-xx/x-xx//
三、演唱《弹起我心爱的土琵琶》
教师弹钢琴，同学唱谱了。
加入歌词，并有感情地演唱。
聆听范唱。诸同学讲述歌曲背景。
第2课时。教学内容：一、师生问好。
二、常规训练。
三、吹奏《沂蒙山小调》
教县：竖笛。
教学过程：一、师生问好：同唱《问好歌》
二、常规训练。
练声：a;123-/345-/5654/321-/mi—ya,mi—ya,miyamiya
b;5050/5050/5432/1---la,la,la,la,la……
节奏：a;x-xx/x-x-/x-xx/x-xx/x---
b;x-x-/***-/***x/x-x-/
三、吹奏《沂蒙山小调》
1、让同学自由练习吹奏5分钟。
2、教师弹钢琴，同学集体吹奏。
3、同学互相吹给对方听，并且在书上打分。
4、选部分同学上台表演。
第五单元火车印象。
教学内容：演唱《火车来了》
教学目标：增强识谱能力、并能够在同一首歌中适应两种节奏。
教学重难点：歌曲节奏由2/4拍和3/4拍相互变换，故而显得较有难度。
如：教材分析：《火车来了》1=a 2/4 3/4拍，新疆歌曲，歌曲很欢快，又有新疆的地方特色，歌曲不仅好听，而且变换多端，节奏变化，旋律起伏，唱起来很有味儿。
教学内容：一、师生问好。
二、常规训练。
三、演唱《火车来了》
教学过程：一、师生问好：同学在门口排队，随意乐节奏拍手进入教室，并齐唱问好歌。
二、常规训练。
练声：a;1-/2-/3-/2-/1-//ye,ye,ye,ye,ye
b;1234/5---5432/1---1234/5432/1---mi—ya,mi—ya,mi—ya.
节奏：a;b;x-xx/***x/x-xx/x-xx//
三、演唱《火车来了》
1、随教师一句一句唱谱。
2、聆听范唱。
3、加入歌词演唱。
4、跟范唱一起演唱。
5、分小组上台来表演唱。
第六单元芬芳茉莉。
教学内容：1、聆听《茉莉花》
2、演唱《茉莉花》
教学目标：通过演唱，使同学学会声部演唱的许多方面。
教学衙难点：关于《茉莉花》这首二声部合唱有较高的技巧难度，要花时间处理。
教材分析：《茉莉花》1=be 2/4拍江苏民歌、杨鸿年改编。杨鸿年——中国著名指挥家、作曲家、中国少年广播合唱团团长。
又名《鲜花调》，是清代十分流行的小调，流行也城很广，遍及我国南北。
课时安排：2节课时。
第1课时。教学内容：一、师生问好。
二、常规训练。
三、聆听《茉莉花》
教县：磁带、录音机。
教学过程：一、师生问好：同学随教师的**节奏拍手进入教室，教师弹前奏，同学们齐唱《问好歌》。
二、常规训练。
练声：a;123-/345-/5654/321-/mi—ya,mi—ya,miyamiya
b;5050/5050/5432/1---la,la,la,la,la……
节奏：a;x-xx/x-x-/x-xx/x-xx/x---
b;x-x-/***-/***x/x-x-/
三、聆听《茉莉花》
1、聆听全曲。
2、请同学谈谈感受。
3、再听全曲并随之默唱。
第2课时。教学内容：一、师生问好。
二、常规训练。
三、演唱《茉莉花》
教县：磁带、录音机。
教学过程：一、师生问好：同上节课时，二、常规训练。
练声：a;1-/2-/3-/2-/1-//ye,ye,ye,ye,ye
b;1234/5---5432/1---1234/5432/1---mi—ya,mi—ya,mi—ya.
节奏：a;b;x-xx/***x/x-xx/x-xx//
三、演唱《茉莉花》
1、分析两个声部，并各自练习唱谱。
2、两个声部合起来唱谱。
3、加入歌词并演唱。
4、教师辩别，并纠正。
第七单元欢乐的巴乌。
教学内容：1、聆听《欢乐的马乌》
2、演唱《街子依》
教学目标：1、认识巴乌这种乐器。
2、认识更多少数民族乐曲、并能辩别不同民族的歌曲。
六年级下学期单词
六年级英下册单词复习。出示 给 看。改变。暗的，黑暗的。远离。靠近。奶奶，外婆。试。仅仅，刚刚。健康的 麻烦。遇到麻烦。足球运动员。适合的，壮健的。成为 变成。选手，运动员。好看的。学生。在 之前。日记。植树节。挖。进入。洞。填。泥土，地球。携带，运送。希望。种子。一点。发生。保持。记日记。在 旁边...
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