六年级下学期作文计划

发布 2024-01-25 13:15:02 阅读 5999

通过学习课文,了解生物的结构特征及人们利用生物的启示,发展科学。以下是收集的六年级下学期作文计划,仅供大家阅读参考!

一、进行自我分析我们每天都在学习,可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题,因此制订计划前首先进行自我分析。

1、分析自己的学习特点,同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况,找出学习特点。各人的学习特点不一样:有的记忆力强,学过知识不易忘记;有的理解力好,老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。

如在作文学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算,算得比较快,有的记忆力好,公式定义记得比较牢;有的想象力丰富,善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。

2、分析自己的学习现状,一是和全班同学比,确定看自己作文成绩在班级中的位置,还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己作文成绩的过去情况比,看它的发展趋势,通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。

二、确定学习目标学习目标是学生学习的努力方向,正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标,就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时光的极大浪费。

确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针,其次要按照学校的教育要求,此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当就是指目标不能定得过高或过低,过高了,最终无法实现,容易丧失信心,使计划成为一纸空文;过低了,无需努力就能达到,不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。

明确就是指学习目标要便于对照和检查。如:"今后要努力学习,争取更大进步"这一目标就不明确,怎样努力呢?

哪些方面要有进步?如果必为:"作文课语文课都要认真预习。

作文成绩要在班级达到中上水平。"这样就明确了,以后是否达到就可以检查了。

具体就是目标要便于实现,如怎样才能达到"作文中上水平"这一目标呢?可以具体化为:每天做10道计算题,5道应用题,每个作文公式都要准确无疑地背出来,等等。

三、科学安排时间。

确定了学习目标之后,就要通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合"全面、合理、高效"的要求。

全面在安排时间时,既要考虑学习,也要考虑休息和娱乐,既要考虑课内学习,还要考虑课外学习,还要考虑不同学科的时间搭配。

合理要找出每天学习的最佳时间,如有的同学早晨头脑清醒,最适合于记忆和思考;有的则晚上学习效果更好,要在最佳时间里完成较重要的学习任务,此外注意文理交叉安排,如复习一会语文,就做几道算术题,然后再复习自然常识外语待。

高效要根据事情的轻重缓急来安排时间,一般来说,把重要的或困难的学习任务放在前面来完成,因为这时候精力充沛,思维活跃,而把比较容易的放稍后去做。此外,较小的任务可以放在零星时间去完成,以充分做到见缝插针。

一天中供自己安排的时间基本上分为四段:早上起床到上学,上午放学到下午放学,下午放学到吃晚饭前,吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。

六年级下学期作文计划。

一、指导思想。

通过学习自然,观察自然现象,了解自然规律,培养学生热爱科学,观察自然的科学态度,发展学生爱科学、用科学的能力,培养学生对大自然及自然科学的兴趣的全面发展。特制定如下教学计划。

二、教学目标。

1、通过学习课文,了解生物的结构特征及人们利用生物的启示,发展科学。

2、了解水土、动植物对大自然的保护作用及生态平衡的意义,教育学生热爱自然、保护自然。

3、使学生认识平面镜、凸透镜的成像特点,了解潜望镜、照相机的制作方法及原理。

4、了解眼睛的构造,教育学生科学用眼。

5、了解电磁铁的特性及作用。

6、了解电的产生及作用,教育学生安全用电。

7、了解能源矿产和金属矿产及其对人类生活的作用,教育学生如何保护矿产资源。

8、了解银河系、河外星系的分布情况,了解人类对宇宙的探索,教育学生热爱科学,改造世界,发展科学的思想。

三、教学分析。

本册教材有如下特点:

1、从向书本求知识转变为要向生活、大自然求知识。教材以阅读为主,并附有文字说明,形象具体。

2、从图到文字说明充分地调动学生的学习积极性,使学生在设疑、解疑、探索中掌握知识。

3、增加了学生的实验活动,提高学生的实践操作能力。

四、具体措施。

1、针对教材的特点,运用启发式和实验进行教学,充分调动学生的积极性。

2、引导学生通过课文的**,联想到自然界的事物、动植物,进行探索、活动,培养学生的观察、分析、及空间思维能力。

3、认真备课,做好实验操作及用具准备。

4、确保实验到位,学生通过自己操作,培养操作能力,提高学生对自然科学的兴趣,提高学习效率。

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