平阳县小学毕业水平检测语文试卷。
时间：120分钟满分：100分）
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一、书写。（10%）
1.本卷要求书写端正，卷面整洁。5%
2.请将下面句子抄写在方格里，书写工整、行款整齐。5%
生活已张开臂膀迎向我，我已做好准备，准备开创明天的美好生活。
二、基础积累。（35%）
3.读拼音，写汉字。4%
y挪怀然不同张灯（ ）彩。
4.根据语境和拼音，在括号里填写合适的词语。6%
向前走”是一种生命走过的四季，我们一路向前走；穿过历史的我们的民族向前走。总有一种力量j我们向前走。“走”不仅强调也蕴含沉甸甸的和力量。
5.根据要求，完成练习。12%
1）“通过提练，我们发现了隐藏在这种植物体内独有的元素。”句中错字为（ ）改为（ ）
2）“名胜古迹”一词中“胜”可以解释为（ ）
3）“粗糙”的反义词是（ ）追根求源”的近义词是（ ）
4）居里夫人的美丽（ ）在于容貌，（ 在于心灵和人格。（填写关联词语）
5）“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”这个句子运用了（ ）的说明方法。
6）《灯光》由现在的天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情。这种写作方法称为（ ）
7）马克·吐温是美国作家，我们阅读过他的作品。
8）“为是其智弗若与”应该读出（ ）的语气；“曰：非然也”应该读出（ ）的语气。
6.按课文内容填空。13%
1）在默默里算着，八千多日子已经从我手中（ ）去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在（ ）里，没有声音，也没有（ ）
2）《为人民服务》是（ ）于1944年9月8日在（ ）同志追悼会上所作的演讲。文章开头提出了：我们这个队伍（ ）是为着解放人民的，是（ ）地为人民的利益工作的。
3）“弈秋，通国之善弈者也”中的“通国”可解释为（ ）孰为汝多知乎”中的“孰”可解释为（ ）
4）《闻官军收河南河北》的作者是唐朝伟大诗人（ ）白日放歌（ ）青春作伴好还乡。”“青春”一词在诗中指这句诗具体表现了诗人的心情。
三、阅读理解。(25%）
一）真理诞生于一百个问号之后（节选）
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”找到了真理。
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
7.这是一篇议**。作者先提出自己的观点。
然后用和三个事例来说明自己的观点，结构完整。4%
8.读句子，回答问题。6%
1）文中加点的“差不多”一词能不能去掉，为什么？2%
2）“打破沙锅问到底”这一俗语，形象表达了的精神。2%
3）“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词语按收获由排列，让我们感受到平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就。2%
二）奇妙的经历。
在一个古塔高处，有一个工场，是一个陶艺工场，放满了一桶一桶彩色的釉（ｙò辘轳（ｌù和窑当然还有陶土。窗边放着一个大木桶，有一个重重的盖子，陶土就放在里面。深深地藏在桶子的底部，有一团最老的陶土压在角落。
他已经不记得上一次是什么时候被触摸，因为那是很久以前的事了。每天，重重的盖子都会被掀开，许多手会伸进来，快速地挖走一袋或一团陶土。小陶土会听到人们忙碌工作时愉快的声音。
什么时候才轮到我呢？”他想知道。日子一天天过去，小陶土在木桶的黑暗中，失去了希望。
有一天，一群小孩子跟着他们的老师来到工场。许许多多小手伸进桶子里。小陶土是最后一块被选中的，他总算出来了！
“这是我的大好机会！”他在光线中眯着眼睛想。
有个男孩把他放在辘轳上，用最快的速度转动。“好好玩啊！”小陶土想。
辘轳一边转，男孩一边试着把陶土拉起来。小陶土觉得很兴奋，因为自己将要变成一样东西！男孩试着做一个碗，可是后来放弃了，把陶土拍成一个圆圆的球。
清洁时间到了。”老师说。工场里充满孩子擦拭清洗的声音，到处都是湿乎乎的。
男孩把陶土丢在窗边，急忙跑到朋友那里。过了一会儿，工场空荡荡的，房间既安静又黑暗。小陶土非常恐惧，他不只想念湿润的木桶，他也知道自己有危险。
“完了！完了！”他想。
“我只能待在这里干掉，直到变得像石头一样硬。”
他坐在窗边，窗子开着，他不能动弹，觉得身上的水分在一点一点流失。既是阳光曝晒，又是晚风吹拂，他快要变得像石头一样硬了。他硬到几乎没办法思考，只知道自己满是绝望。
然而，在小陶土的深处，还剩下一小滴水分，小陶土不愿让它流失。
下雨吧。”他想。
来点水吧。”他叹息。
求求你。”干渴绝望的他最后挤出了这句话。
一片浮云同情小陶土的遭遇，奇妙的事就发生了：豆大的雨点，打进开着的窗子，落在小陶土身上。雨下了一整夜，到了早上，小陶土已经变得像以前一样柔软。
有声音传进工场里。
糟糕！不好了。”有个女人说。她是常常来这个工场的陶匠。
有人把窗子开了整个周末！我们要好好清理烂摊子了。我去找抹布，你先拿些陶土做做。”她对女儿说。
小女孩看到窗边的小陶土。
看起来这小陶土最合适不过。”她说。
很快的，她就把陶土搓揉成各种好看的形状。对小陶土来说，小女孩手指头带来的感觉舒服极了。
小女孩一边做一边想，有目标地动手搓揉。小陶土感觉被揉成一个圆圆的、中空的形状。又捏了几下，他就有了手把。
妈妈，妈妈！”孩子喊，“我做了一个杯子！”
太棒了！”她的妈妈说，“把他放在架子上，他会被放进窑里烧。然后，你可以上你喜欢颜色的釉料。”
没多久，小杯子就可以去新家了。现在，他住在厨房的架子上，在其他杯子、碟子和马克杯旁边。他们都很不一样，有些真的很漂亮。
吃早餐啦！”妈妈叫道，同时把新杯子放在桌上，倒满热巧克力。
小女孩轻轻地拿起他，他多么喜欢自己圆润线条的新造型。他是多么称职啊！
小杯子得意地坐起来，他说：“终于——我成为一样东西了。”
9.按照故事发展的顺序，排列下面的句子。2%
）雨水使陶土湿润和柔软。
）女孩将陶土做成一个杯子。
）陶土在木桶里。
）男孩试着用陶土做成一个碗。
）陶土快要干硬了。
10.故事开始时，小陶土有什么愿望？2%
11.为什么小陶土后来能从木桶里出来？（ 1%
a.其他陶土全被用光了b.他在其他的陶土上面。
c.男孩特别喜欢小陶土，所以选了他。 d.老师叫男孩使用那一团陶土。
12.男孩离开陶艺工场后，小陶土的心情如何？（ 1%
a.满意b.害怕c.生气 d.得意。
13.小陶土在窗边躺了很久后，发生了什么奇妙的事情？对小陶土来说，为什么这件事那么奇妙？4%
小学六年级毕业水平检测
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