模拟试卷11
一、看拼音写词语。（5分）
mán piàn jiān miè yùn cáng biān fú dēng xīn
二、给加点字选择正确读音，打上“√”3分）
角色（jué jiǎo） 重荷（hé hè） 龇牙咧嘴（zī cī）
差异（chā chà） 装载（zài zǎi） 强人所难（qáing qiǎng）
三、给下面的字加上不同的偏旁部首组成新字，填写在句子中。（3分）
1. 肖。他坐在河边，嘴里吹着口（ ）用刀（ ）着一块木头，满地都是木（ ）哦，原来他又为游击队放（ ）
2. 既。好久没有下雨了，地里的秧苗渴极了。小河的水哗哗地流进农田，慷（ ）地灌（ ）着庄稼。
四、照样子写句子。（7分）
1.例：小鸟有树上叫着。 小鸟在树上商量着什么。
太阳从东方升起。
2.例：长城很长。 长城像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
雨下得很大。
3.例：他又冷又饿，流浪到这种地方没法活下去。
他又冷又饿，流浪到这种地方，怎能活下去呢？
人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
4.生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；
演奏着高低不同的乐章；
生活是一本书。
五、根据语境在横线上填写合适的歇后语、对联、诗句或警句。（10分）
1.今天妈妈一回到家就冲我发火，弄得我“丈二和尚。
2.作为新时代的少年，不能是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而应养成“风声雨声读书声，声声入耳的好习惯。
3.古代诗人和好朋友分离，依依不舍，他们用诗句表达和朋友的友情。如有的以目相送唯见长江天际流”；有的以酒相送西出阳关无故人”；有的以歌相送不及汪伦送我情”；有的以话相送，“莫愁前路无知己。
4.古诗中有许多蕴含哲理的诗句，请你写出两句：
5.小刚一心想成为英雄，对帮盲人过马路这种小事不屑一顾，我们可以用刘备的话劝诫他：莫以善小而不为。
6.叔叔家的小百货商店明天就要开业了，请你给他写一幅对联以示庆贺：
7.给爱骄傲的同学写毕业赠言，可以引用。
六、按课文内容填空。（17分）
1.请默写《三亚落日》中太阳入水的语句：
2.在里，在里，在里，看不出有什么的时候，也看不出有什么的时候，无日不这句话写出了夹竹桃的特点。作者喜欢夹竹桃，是因为夹竹桃还能月光下的夹竹桃，在季羡林眼里是是是真是浮想联翩、妙趣横生啊！
七、阅读理解。（25分）
一）乡间绿阴（7分）
乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐。梧桐枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。
小河两岸，是成行（háng xíng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上，松树和柏树高大挺（拔、拨），枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树：有梅子、有桃树、有李树、有杏树……春（未、末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩（映、印）在浓浓的绿阴之中。
1.选择正确的音节或汉字，打“√”2分）
2.文中的省略号表示1分）
3.用“ ”标出文中的比喻句。（ 1分）
4.填空。（3分）
这篇短文是围绕这句话的意思来写的。作者依次对公路两旁的各种树进行具体描写，表达了作者对乡间的之情。
二）给孩子一片空间（18分）
在2003年举行的全国青少年科技创新大赛上，一个名叫聂利的12岁小学生zhuàn( )写的科学**《蜜蜂不是靠翅膀振动发音》荣获大赛优秀科技项目和高士其科普专项奖。
蜜蜂只能靠翅膀的振动来发声——生物学界一直这么认为，我们的各种教科书上也一直这么认为。但12岁的聂利推翻了这一似乎已经铁定的“真理”。她通过认真的实验，仔细的观察，用事实证明：
蜜蜂不是靠翅膀的振动发声的，它有自己的发声器官。
一个小学生何以能取得如此大的成绩呢？为什么那么多的生物学家、教授、学者都没有发现“蜜蜂有自己的发声器官”这样一个事实，而被小聂利发现了呢？这恐怕是与聂利具有一种怀疑与创新的精神有关。
12岁的她大概还没有受到太多僵化的所谓“标准”的束缚，她还有属于自己的一片天空，敢于怀疑“大人”所不敢怀疑的科学定律。正因为如此，她才凭着自己的聪明、智慧以及善于怀疑、勇于创新的精神发现了这一真正的“真理”。
我们传统的教育中，有着太多的规矩、太多的标准束缚了学生思维的翅膀，学生常常是被动地接受老师的指令。在老师的“精心调教”下，一个个都如从模具中浇铸出来的模型一样，标标准准，规规矩矩。在这样的教育环境中，大多数孩子应有的童趣、想象力早已消磨殆尽。
许多孩子根本不会甚至不愿意开动脑筋去积极思考，更谈不上要他们去怀疑、去创新了。
“初生牛犊不怕虎。”聂利的发现给我们的教育提了一个醒：教育需要培养怀疑精神，需要培养创新精神。
前国际数学教育委员会主席古斯曼说：“传统教育的诸因素在小学的最初几年里，就yì（ 制了儿童身上先天的创造能力，用差不多四年的时间将他们的思想纳入**轨道之后，到了十岁，在许多儿童身上，那种思考的自发性，那些闪光的想法以及对未知事物的兴趣，都已经消失了。”他说得非常对，在我们的标准和规矩的束缚下，有时候孩子们身上迸发出的微弱的一点怀疑、创新的火花也会被大人所谓的“权威”所扑灭。
雪融化了是春天——多么美妙的想象啊！倾听蚕宝宝的呼噜声——多么有创意的构想啊！笔者认为，这是孩子们特有的眼光看到的，特有的耳朵听到的。
这的确是大人们所没有的“特异功能”——童眼、童耳、童心！
我们常说“授之以鱼不如授之以渔”。其实，在“授之以渔”的基础上还要授之以鱼场，给孩子一片空间。这样，他们将会用他们的童眼、童耳、童心，创造出一个又一个奇迹！
1.根据注音写出汉字。（2分）
zhuàn写 y制。
2.根据文章内容，说说你是怎么理解“给孩子一片空间”这句话的（2分）
3.文章第③段的画线部分主要说什么？（2分）
4.联系全文想想，12岁的小学生聂利为什么能有这么重大的发现？（2分）
5.文章第④段主要写了什么？请用简练的语言写出来。（2分）
6.文章第⑤段中引用古斯曼的话是想说明什么？（2分）
7.“雪融化了是春天”“倾听蚕宝宝的呼噜声”这些充满美妙想像的语言多么富有诗意。请你也发挥想像，写一个这样的语句。（2分）
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