苏教版语文六年级毕业模拟试卷

发布 2024-02-13 16:40:06 阅读 4273

模拟试卷11

一、看拼音写词语。(5分)

mán piàn jiān miè yùn cáng biān fú dēng xīn

二、给加点字选择正确读音,打上“√”3分)

角色(jué jiǎo) 重荷(hé hè) 龇牙咧嘴(zī cī)

差异(chā chà) 装载(zài zǎi) 强人所难(qáing qiǎng)

三、给下面的字加上不同的偏旁部首组成新字,填写在句子中。(3分)

1. 肖。他坐在河边,嘴里吹着口( )用刀( )着一块木头,满地都是木( )哦,原来他又为游击队放( )

2. 既。好久没有下雨了,地里的秧苗渴极了。小河的水哗哗地流进农田,慷( )地灌( )着庄稼。

四、照样子写句子。(7分)

1.例:小鸟有树上叫着。 小鸟在树上商量着什么。

太阳从东方升起。

2.例:长城很长。 长城像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

雨下得很大。

3.例:他又冷又饿,流浪到这种地方没法活下去。

他又冷又饿,流浪到这种地方,怎能活下去呢?

人与山的关系日益密切,使我们感到亲切、舒服。

4.生活是一杯酒,散发着迷人的醇香;

演奏着高低不同的乐章;

生活是一本书。

五、根据语境在横线上填写合适的歇后语、对联、诗句或警句。(10分)

1.今天妈妈一回到家就冲我发火,弄得我“丈二和尚。

2.作为新时代的少年,不能是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,而应养成“风声雨声读书声,声声入耳的好习惯。

3.古代诗人和好朋友分离,依依不舍,他们用诗句表达和朋友的友情。如有的以目相送唯见长江天际流”;有的以酒相送西出阳关无故人”;有的以歌相送不及汪伦送我情”;有的以话相送,“莫愁前路无知己。

4.古诗中有许多蕴含哲理的诗句,请你写出两句:

5.小刚一心想成为英雄,对帮盲人过马路这种小事不屑一顾,我们可以用刘备的话劝诫他:莫以善小而不为。

6.叔叔家的小百货商店明天就要开业了,请你给他写一幅对联以示庆贺:

7.给爱骄傲的同学写毕业赠言,可以引用。

六、按课文内容填空。(17分)

1.请默写《三亚落日》中太阳入水的语句:

2.在里,在里,在里,看不出有什么的时候,也看不出有什么的时候,无日不这句话写出了夹竹桃的特点。作者喜欢夹竹桃,是因为夹竹桃还能月光下的夹竹桃,在季羡林眼里是是是真是浮想联翩、妙趣横生啊!

七、阅读理解。(25分)

一)乡间绿阴(7分)

乡间,是树的天地。公路两旁,是高大的梧桐。梧桐枝连着枝,叶盖着叶,像绿色的长廊。

小河两岸,是成行(háng xíng)的垂柳。柳条儿细细的,柳叶儿绿绿的。山坡上,松树和柏树高大挺(拔、拨),枝繁叶茂。

农家小院的前后种植着果树:有梅子、有桃树、有李树、有杏树……春(未、末)夏初,各种果树舒枝展叶,郁郁葱葱,一座座农家小院就掩(映、印)在浓浓的绿阴之中。

1.选择正确的音节或汉字,打“√”2分)

2.文中的省略号表示1分)

3.用“ ”标出文中的比喻句。( 1分)

4.填空。(3分)

这篇短文是围绕这句话的意思来写的。作者依次对公路两旁的各种树进行具体描写,表达了作者对乡间的之情。

二)给孩子一片空间(18分)

在2003年举行的全国青少年科技创新大赛上,一个名叫聂利的12岁小学生zhuàn( )写的科学**《蜜蜂不是靠翅膀振动发音》荣获大赛优秀科技项目和高士其科普专项奖。

蜜蜂只能靠翅膀的振动来发声——生物学界一直这么认为,我们的各种教科书上也一直这么认为。但12岁的聂利推翻了这一似乎已经铁定的“真理”。她通过认真的实验,仔细的观察,用事实证明:

蜜蜂不是靠翅膀的振动发声的,它有自己的发声器官。

一个小学生何以能取得如此大的成绩呢?为什么那么多的生物学家、教授、学者都没有发现“蜜蜂有自己的发声器官”这样一个事实,而被小聂利发现了呢?这恐怕是与聂利具有一种怀疑与创新的精神有关。

12岁的她大概还没有受到太多僵化的所谓“标准”的束缚,她还有属于自己的一片天空,敢于怀疑“大人”所不敢怀疑的科学定律。正因为如此,她才凭着自己的聪明、智慧以及善于怀疑、勇于创新的精神发现了这一真正的“真理”。

我们传统的教育中,有着太多的规矩、太多的标准束缚了学生思维的翅膀,学生常常是被动地接受老师的指令。在老师的“精心调教”下,一个个都如从模具中浇铸出来的模型一样,标标准准,规规矩矩。在这样的教育环境中,大多数孩子应有的童趣、想象力早已消磨殆尽。

许多孩子根本不会甚至不愿意开动脑筋去积极思考,更谈不上要他们去怀疑、去创新了。

“初生牛犊不怕虎。”聂利的发现给我们的教育提了一个醒:教育需要培养怀疑精神,需要培养创新精神。

前国际数学教育委员会主席古斯曼说:“传统教育的诸因素在小学的最初几年里,就yì( 制了儿童身上先天的创造能力,用差不多四年的时间将他们的思想纳入**轨道之后,到了十岁,在许多儿童身上,那种思考的自发性,那些闪光的想法以及对未知事物的兴趣,都已经消失了。”他说得非常对,在我们的标准和规矩的束缚下,有时候孩子们身上迸发出的微弱的一点怀疑、创新的火花也会被大人所谓的“权威”所扑灭。

雪融化了是春天——多么美妙的想象啊!倾听蚕宝宝的呼噜声——多么有创意的构想啊!笔者认为,这是孩子们特有的眼光看到的,特有的耳朵听到的。

这的确是大人们所没有的“特异功能”——童眼、童耳、童心!

我们常说“授之以鱼不如授之以渔”。其实,在“授之以渔”的基础上还要授之以鱼场,给孩子一片空间。这样,他们将会用他们的童眼、童耳、童心,创造出一个又一个奇迹!

1.根据注音写出汉字。(2分)

zhuàn写 y制。

2.根据文章内容,说说你是怎么理解“给孩子一片空间”这句话的(2分)

3.文章第③段的画线部分主要说什么?(2分)

4.联系全文想想,12岁的小学生聂利为什么能有这么重大的发现?(2分)

5.文章第④段主要写了什么?请用简练的语言写出来。(2分)

6.文章第⑤段中引用古斯曼的话是想说明什么?(2分)

7.“雪融化了是春天”“倾听蚕宝宝的呼噜声”这些充满美妙想像的语言多么富有诗意。请你也发挥想像,写一个这样的语句。(2分)

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