一、积累与运用。
1、看拼音，写词语。4分
shōu liǎn zhàn lán tún bù wú gū yùn cáng
wēi xié zhàng péng zhàng ài nèi hàn wàng xiǎng
2、把下面成语补充完整，再选两个说句话。
全神（ ）注意味（ ）长玉（ ）冰雕 （ 好无损
卓有成水平如失良机侧耳（ ）听。
3、联想填空。
由“五光十色”联想到阳光下多色的葡萄；由“滔滔不绝”联想到由“奋不顾身”联想到。
炎热的夏天我们会想到这样一些成语；还会想到这样的诗句。
4、仿照例句写句子。
例：幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。”幸福是什么？医生说幸福是什么？老师说幸福是什么？我说。
5、根据课文内容。
1）在里，在里，在里，看不出有什么的时候，也看不出有什么的时候，无日这句话写出了夹竹桃的特点。作者喜欢夹竹桃，是因为夹竹桃还能月光下的夹竹桃，在季羡林眼里是是是真是浮想联翩、妙趣横生啊！
2）《石灰吟》和《墨梅》都是诗。诗人托物言志，于谦说表达了诗人不同流合污的感情。王冕说寄予了他的高尚情操。
3）开卷有益。在本册课本中，我们认识了的福楼拜的聂将军孙悟空。浏览了三亚落日的烟台的海。从《山谷的谜底》一文中我们明白了。
最大的麦穗》一文给我们的启发是。
用文中语句填）
4）大自然多像一位伟大的母亲是她是她是她是她仿写一句是她。
5）水奔流不息，是它好像水没有一定的形状它好像水从无它好像万物入水，必能它好像孔子说这些话的目的是他真不愧是一位伟大的教育家。我们不禁想到了他的名言会用这些成语来赞美他。
4综合改错。
哈里·波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我。
非常高兴极了。一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。读
了这本书，使我受到不少启发。我要向哈里·波特那样，敢于向**势力挑。
战的好思想。
二、阅读短文，完成文后的习题。
一） 不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。
倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
刘老师啊，您在**？我深深地、深深地思念您……
1、写出下列词语的近义词。
倘若仰仗陪伴翱翔。
2、从“不见刘老师已近30年了。”我们读出了什么？
3、我们应该用怎样的语调，带着怎样的思想感情朗读课文最后一节。
4、为什么说那圆木棍功德无量。
5、“倘若他不幸离开了我们……”这里为什么要用省略号。
6、“刘老师带着我们，放飞一只又一只理想的风筝。”这里的“理想的风筝”你是怎么理解的？
7、学了这篇课文，你觉得刘老师是一个怎样的人？我们可以用一句怎样的名言来赞美他？
二）蹲下的不只是身子
多可爱的一个孩子，虎头虎脑的，牵着父亲的手高兴地嚷着，跳着。很多人都为孩子的情绪所感染，长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。
大家就站在目的地野生动物园的门前，排队购票入内。看到售票窗口的玻璃上写着“**180元，小孩半票，1.1米以下免票。”
我问站在前面的孩子的父亲他有多高孩子的父亲说 1.3米那得买半票了我说
孩子的父亲并不做声，队伍慢慢移近窗口，只听到孩子的父亲在对孩子说：“进门的时候把身子蹲下来。”
孩子说：“爸爸，你放心，像在公交车上一样是不是？”
孩子的父亲在他的头上摸了摸。
进门检票了，孩子在进门的一刹那，突然把身子努力在沉下来，做出一副十分滑稽的样子，像只小小的唐老鸭移进了大门。
孩子一进动物园，马上恢复了原样，又蹦蹦跳跳起来。
刹那间，我觉得十分难过，为那孩子，也为孩子的父亲。为什么呢？在那么多人面前，毫无顾忌又顺理成章的。
孩子蹲下来的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实。
1、联系上下文理解词语。
虎头虎脑毫无顾忌。
在文中有一个表示时间快的词语是这样的的词语还有___
2、给加点字注音，并释义。那得买半票了。
3、给短文第三节加上缺少的标点。
4、“孩子的父亲在他的头上摸了摸”传达出的信息是什么？
5、见到“逃票”的一幕，“我”为什么感到十分难过？
6、你对“孩子蹲下来的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实”这句话是怎么理解的？
7、看了这篇短文，你想对那位父亲说些什么？
8、以“诚实”为话题写一段话，写出自己的看法，表达的意思要完整，左右。
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