六年级毕业复习题

发布 2024-02-12 11:05:12 阅读 7536

六年级毕业复习模拟题(一)

基础乐园。一、看拼音写词语。

fěi cuchú chuāng lǐng yliè fèng

juān zèng qīn shjiàn wēi zhī zhù

二、用“﹨”划掉下列带点字不正确的读音。

附和 (hè h性命(xìng xìn) 救援(yuán huǎn)

糊弄(hú hù) 摩平(mā mó) 残暴(cán chán)

三、按要求填空。

1、同音字组词。

xián 头弓惠悠( )

téng 紫奔爱写

2、给下列的字加上偏旁,组成词语。

册: (除 ( 栏蹒瑚。

尤: (秀 ( 豫 ( 愁 ( 鱼。

3、将下列成语补充完整。

)心动蜂( )而然起类( )通。

)(学步故( )新 ( 出心本( )末。

四、根据语境,按要求写成语或诗句。

1、一年开始,人们又迎来了( )的春天,处处天气渐渐热了,夏天来了大地上( )的劳动人民个个( )终于熬过了酷暑,秋风送来了阵阵凉爽,在这( )的金秋岁月里,人们辛勤地收获着丰收之果。不知不觉中天冷了,冬天来了,常常是。

2、清明时节,空中飘洒着如烟如丝的纷纷细雨,出门在外的人们行迹匆匆,愁若迷茫……此时,你能想到哪句诗来表达此情此景。

五、按要求填空。

1、写出下列带点词语的近义词。

1)我们应该蔑视困难、战胜困难。(

2)越是紧张的时刻,越是要保持镇定。(

3)今天学校有科技讲座,我听得很仔细,并作了记录。(

4)那棵大榕树真是鸟儿们休息的天堂啊!(

2、写出下列带点词语的反义词。

1)我们蔑视那些虚伪的人,尊重( )的人。

2)张老师能用浅显的话说清楚( )的道理。

3)勤奋对聪明正如懒惰对( )

4)豺狼对残忍正如羔羊对( )

3、给句子加上恰当的关联词。

1)我们( )只剩下一个人,( 要渡过乌江去。

2)( 我们坚持植树造林,( 能使这个地方变成绿色公园。

六、按要求写句子。

1、听了“抗震救灾英模代表团”的报告,我佩服那些救死扶伤的白衣战士。

改为反问句:

我体会到的表达效果:

2、我在一家铺子的橱窗里看到跟钓竿钓丝一起出卖的钓钩。

缩写句子:

3、总理站起来对我说:“我要去休息了。上午睡一觉,下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”

改为转述句:

4、郝副营长为了战斗的胜利勇于献身的精神令人佩服。

改为双重否定句:

5、照样子,用带点的词语仿写句子。

1)爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫困交迫的人感到人间的温暖;爱心是使爱心是使爱心是使。

2)人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是就如果你是就。

八、根据课文内容填空。

1、种树者必培其根。

2而是水的且歌且舞。

3、谁道人生无再少。

4、一人虽听之。

九、根据课文内容,判断下列说法,正确的打“√”错误的打“×”

1、《桃花心木》一文作者是林清玄,文章采用“借物喻人”的写法,写了一个种树人让树木自己在土里找水源的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活的考验、克服依赖性对人成长的重要意义。(

2、《北京的春节》按照事情的发展顺序,描述过春节的三次高潮,对除夕、大年初。

一、元宵节三部分写得详细,其他部分写得简略。(

3、《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇童话,他的作品还有:《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《白雪公主。

4、《真理诞生于一百个问号之后》的写作思路是“论证观点——提出观点——总结观点。

阅读欣赏。一、读课文片段,回答问题。

)去了__有( )的时候__(枯了__有( )的时候__(谢了__有( )的时候__但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:哪是谁?

又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了**呢?

我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

1、在第一自然段的“ ”上补充标点符号。

2、这段话出自写的文章。

3、按课文内容填空。

4、作者在第一自然段中提出的问题是:

5、找出一句排比句划上“——请仿照这个句子的写法也写一段话:

6、“我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了”的意思是:

7、这段话主要写了什么?表达了作者怎么样的思想感情。

二、读短文,回答问题。

生活中的小镜头。

生活,宛如一部情节曲折的电影,一个个精彩的小镜头,便组成了丰富多彩的生活。我热爱生活,也热爱那一个个小镜头,它们使我受到教育,得到启迪。然而,我更偏爱图书馆里那一个个小镜头。

清晨,图书馆的大门敞开了,各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。留披肩发的,梳辫子的,剃平头的,梳分头的,黑发的,白发的……穿皮鞋的,穿球鞋的,高跟的,矮跟的……宽敞的图书馆似乎拥挤了些。

人们进了图书馆,深深地吸了一口气,欣慰地笑了笑,似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着,那双眼皮,那单眼皮,都各自盯上了自己的目标;那粗糙的手,细腻的手,宽大的手,纤细的手,都小心翼翼地取下书,极温柔地抚摸着,就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿……

图书馆里骚动了一阵之后,又恢复了往日的平静,偶尔听到翻书声也显得极小,极小,人们完全沉浸在书的海洋里了……

一个戴眼镜的小伙子,一边看着,一边伏案疾书,有时还停下来皱紧眉头想想什么,不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜;一位留披肩发的姑娘,顾不得整理那散乱的长发,只是用大眼睛在书上贪婪地扫着,不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿,看那神情,要是有把剪刀的话,她一定要把那束刘海儿铰了;一位头花白的老人,鼻梁上架着老花眼镜,眯着眼睛,把书拿得远远的,显得很费力,但仍旧舍不得把书放下;几个孩子趴在地上用手指着字,一个字一个字念着,很吃力,却很专注……

我,没有打扰任何人,悄无声息地离开了图书馆,但这生活中的小镜头,我却怎么也忘不了,它似乎告诉了我什么,到底是什么呢……

1、给画线的字注音。

粗糙( )似乎( )细腻( )伏案疾书( )

2、联系上下文,解释下列词语。

争先恐后。

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