六年级数学毕业考质量分析

新街13-14年小学六年级数学模拟考质量分析。

本次数学检测试卷覆盖面广，题目类型多样，但大部分都是平常训练的内容，各种知识的比例合理，符合新课程标准的要求及教材的编排意图，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从试卷内容来看，试卷有基础知识，基本技能，综合应用三部分组成。

一、基本情况。

本次考试，我镇有233人参加考试，总分12427分，平均分53.33分，及格人数105人，及格率45.06%，优秀生数12人，优秀率5.

15%，尖子生数6人，尖子率2.58%，最高分96分，最低分7.5分。

从整体成绩来看，两极分化较大，差生太差，个别学生连最基本的计算都不会。

二、试卷分析。

一）、选择题。（6分）此题难易程度适中，全部答对的有3名同学。零分有18人，第2小题又提高原价的20%后这句话没有认真看，把原价两字看漏了。

大部分学生没得满分就是这题没有做对。有一些学生是随便选的。

二）、填空题。（30分）：这一大题共19个小题，着重考查了学生对读写数的方法，有关比的知识，分数、百分数、圆柱和圆锥、用字母表示数、数对、可能性、合理利用时间、找规律等知识的掌握情况。

此题突出了教材的重点，大多数题能正确解答。没有零分。满分1人。

第这几道题学生掌握得不好，忘记写单位，错得最多。

三）、判断题。（6分）：此题共有6小题，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。

满分有12人，零分有6人。多数学生基本按题意认真判断对错，但部分学生基础知识掌握得不牢固，不会灵活运用，有少数学生只凭感觉去判断。

四）、我会合理计算。（29分）这一大题共6个小题。1、我会直接写得数。

此题比较简单，全对的有94人，零分4人。这道题学生作对的多。2、量的换算我最棒。

有很多学生对常见的量这部分知识掌握得不好，不会正确换算。满分49人，零分11人。错的最多的是1小时45分=（小时这题，都填1.

45。3、我会用简便方法巧计算。考查的3题都可以直接运用运算定律和运算性质进行计算，大多数学生做对。

全对的有65人，得零分的也有48人，说明简便计算的题还要更深入地进行练习，多注意典型题的指导练习。4、脱式计算我最棒。满分101人，0分33人，部分学生没弄清运算顺序，对小数和分数混合计算还有很大的困难。

5、我能巧解密码。满分139人，0分20人。大部分学生能做对，少数学生因为计算不细心而丢分。

6、我会列式计算。满分42人，0分38人，这部分中扣分较多的就是这题，第（2）小题比一个数的少3的数是16，这个数是多少，大多数学生用算术法做而丢分，也有的是没有认真审题。

五）、图形的观察、分析与操作我最棒。（8分）此题是考查学生的实践操作题。通过学生的动手操作加深对知识的巩固理解运用。

满分有3人，零分的有7人。第小题大多数学生会做，第5小题计算阴影面积时多数学生计算成空白面积。

六）、我会用学过的知识解决问题。（21分）：此题共7小题，满分3人，零分56人，其中第小题丢分较多。

第一小题没有用周长除以2就计算，第二小题把圆锥体积计算成圆柱体积，说明学生没有认真看题。第7小题丢分最多，得满分的学生少也是因为不会做这题，总的来说，学生思维不够灵活。以后要多加强阅读理角能力。

总之，这份试卷，体现了小学六年级数学知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是它把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。

三、存在的问题。

通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。有一些学生不会计算，对简便计算、运算顺序和解方程的方法没有彻底明白，不够熟练。另外，一些学生的学习习惯不好，如马虎看不清题意就答题。

大部分学生忽略细节，如：解方程不写“解”、用方程解决应用题不设“未知数”、在解决问题中忘了写“单位”。

四、改进措施。

通过这次期中考试，从学生的试卷中发现的一些问题，反思学生卷面出现的问题，今后应加强以下几方面的教学工作。

1、继续加强基础知识教学。在教学中继续贯彻课改精神，调动学生学习主动性和积极性。加强计算教学，培养学生计算能力。

2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力。

3、加强知识的梳理，培养学生分析问题与解决问题的能力。

4、加强空间想象力的培养。

5、加大对学生良好学习习惯和态度的培养。

数学教研组。

2014年5月21日。