六年级下学期语文期末质量检测试卷分析。
一、命题分析。
本次检测为小学阶段语文的毕业考试。从整体命题情况来看，能充分针对不同层面的学生给予考核。命题覆盖面广，题型比较宽泛。
无论是基础知识检测还是阅读能力检测以及应用写作，难易程度比较合理。命题注重考核学生对基础知识的掌握，如：看拼音写词语、选择正确读音、修改病句、知识积累等。
这类命题题型多样，能从各个方面考查学生对基础知识的掌握程度。
2、命题注重考查学生对课文内容的理解、感悟、积累及写作技巧的学习情况。如：“积累运用”，课文内容填空理解。
3、这次阅读题的命题，注重课内外的紧密结合。命题从字、词、句到写作、文法，再到关联词语等，使学生的语文知识和语文技能都得到了全面考核。
4、本次习作，是对小学学习生活的综合检测，学生如果不注意审题，就会出现跑题现象。因此说这是对学生综合能力的一种考验。
三、取得成绩与存在问题。
基础知识部分：看拼音写词语，学生品读情况很好，正确率为85%。在书写上存在着一些问题，知识积累和古诗积累中有21%的同学有写错字现象。
阅读积累和运用部分： 课内阅读篇学生理解和掌握情况尚可。课外阅读有欠缺。主要理解不到位。
习作与表达，这部分检测发现了一定的问题，有一部分学生不认真审题，出现错别字，个别跑题的现象，有的字数没达到规定字数。
三、存在问题的原因。
面对检测出现的诸多问题，我们反思之中总结，大概有以下几方面原因。
其一：比如“瑰”，本轻声读法，被忽略几乎成为教学“盲点”。这是教学的一个重大失误，也由此折射出其它教学内容也存在着某些方面的问题。
其二：学生依赖性较强，在日常的学习中不善于追根溯源，迷信老师。或者是面对问题似是而非，不求甚解，不直面问题。
其三：学生差异太大，有相当一部分学生上课不能融入学习之中，不注意听课，不参与**，不能及时反馈发现的问题，尽管教师采取许多教学策略，收效甚微。
其四：还有一部分同学理解记忆能力相对较差，尽管比较认真，但学过的知识随后就忘记，这样直接导致成绩落后。
其五：家长对孩子课业监督学习的情况较差。这虽然与地方差异有相当的关系，但课后作业的不能及时完成导致课堂效率的直接下降，这也是导致成绩受影响的重要原因。
四、改进措施。
首先教师本身要加强对知识深入挖掘与研究，不要让自己应掌握知识出现空白点，以至于出现那种知识疏漏的低级错误。
其二，加强课堂教学，形成师生良好的互动，给学生充分的空间，让学生去发现问题，提出问题，共同解决问题，以致消除知识的空白。
其三，加强与家长的合作管理，为学生的知识巩固形成一个良好的空间，使学生能够形成一个良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。
总之，知识和能力是一个不断积累和形成的一个过程。而在这个过程中，教师的导向作用至关重要。今后的工作，任重道远，教师要有强烈的责任意识，端正态度，明确责任，提高能力，教书育人。
虽然做不到最好，但要做得更好……
六年级英语下学期期末质量检测分析。
一、对试题的认识。
这次考试是小学六年级毕业水平检测考试，卷子**结合，有助于激发学生学习兴趣。题型丰富，不仅考察了学生听，读，书写能力，还侧重考查了学生阅读理解，情景对话的能力。本次试题分听力和笔试两个部分。
听力部分包括听音排序，听音判断。笔试部分包括情景交际对话，单项选择，选词填空，阅读判断。
从学生的答题情况来看，试题大部分难易适度，但也有个别题偏难。例如，笔试二题单项选择中，考察了学生对英语时态的理解，好多单词是学生过去所学，或者是过去的语法重点，并非本册书的重难点。六年级的英语教材，老师们普遍感觉跨度大，内容多，难度高，对于学生难于接受。
二、考试概况分析；
我校六年级共有9名学生参加了本次英语期中质量测评。从考试结果来看，平均正确点是80.2，优a率为30.
8%；达优率为58.9%；达标率为94%。好的方面：
学生对词汇、句型、对话掌握得较好，知识的综合运用也可以。学生对书本的内容有所巩固。不够的方面：
听力方面一直是一个薄弱方面。从这张卷子可以反映出学生主要是学生阅读能力还不够强，平时对这部分的要求还不够严格。
三．典型错例分析：
1.听力部分第五题：听音，判断下面句子的正误。
此题失分较多。以往，录音里面会一句一句地读，让学生判读。本次考试，录音里面一下子读了一段话，让学生同时判断五句话的对错。学生没能迅速反应过来。
2、笔试部分第二题：选择题。
本年级失分最多的是第2小题和3小题：
此题考查了学生对细微语法知识点的掌握，例如，现在完成时态和其他时态的区别，一般过去时和一般现在时的区别，单数和复数的区别。题目中好多单词是学生过去所学，或者是过去的语法重点，并非本册书的重难点。可以看出学生学得不扎实，语法掌握不牢固，语感不强。
四、存在的问题：
从检测情况反映出我们在教与学方面还存在着以下问题：
（一）、教师的教——
课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。课堂用语的交流太少，综合运用语言的能力有待提高。课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。
（二）学的方面---
学生学习态度需要进一步端正，自觉听磁带等学习习惯有待加强。学生语言积累少，阅读量少，没有养成良好的阅读习惯。
五、今后教学的建议及改进措施：
针对学生卷面上听力与笔试方面存在的问题，制定以下措施：
1.加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2.加强句型的教学，针对优生渗透语法，提高句子的背写要求。
3.进一步巩固和推进转差成效，力争消灭待达标的现象。加强家校联系，争取家长配合，形成教育合力，校内实施一帮一结对子，更加有效地帮助学困生。
4.加强语感培养。我们不仅要在课堂中创设语言情境训练学生的语感，还要充分利用活动手册和练习册，让学生多多阅读。
5.加强个别检查，落实反馈。课堂上少一些集体问答，多一些个别问答，少一些集体朗读，多一些个别朗读。
6.加强课堂教学的组织力度。好的教学必须要好的纪律作保证，因此组织好课堂教学，非常重要。对学生严格要求。，培养良好听课习惯。
7.重视基本语法的练习。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在。
六年级科学期末考试试卷分析。
一、总体情况：
学生答题情况总体不够理想，教师注重了学生基础知识的教学、基本能力的培养，但是对学生实践创新能力及思考能力、解决问题的能力的培养还有待于进一步提高。
二、对试题的认识：
本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，内容涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。
三、错题分析。
学生答题的总体情况。
部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的能力较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生形成与概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯。试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情况具体分析如下：
1、填空题：完成质量不够理想。全部答对的学生不多，不少学生没记准。
2、选择题：完成质量不太理想。多数学生答对，但个别学生失分达到6分。
3、判断题：完成质量比较理想。
四、思考与建议。
通过上面的分析，反映出在科学课教学中还存在一定的问题。在以后的科学教学上，要注意以下几点。
1. 搞好常规课教学，把实验课落实到位。
小学数学六年级下册期末考检测题
一 填空。年气象总部门在某地观测到我国极端最高气温是49.7 可记作极端最低气温是52.3 可记作 2 一种商品打七折销售，七折 表示原价的如果这种商品原价是100元，付款时在少付元 3 如果a b c a b c均为整数，且在b 0 那么a和b的最大公因数是是 最小公倍数是 4 如果3a 5b a...
六年级语文期末考
2012 2013学年度第二学期六年级期末考试试卷。一 看拼音写词语。10分 k w i su n b n ch ng j ng ku ng y ji o x ng w i q n j xi m gu f i cu w n qi ng 二 补充词语。8分 座 席养 处 蜂 而 镇定 歌 舞鱼 而 随...
小学六年级上学期英语期末考
学大教育六年级英语试卷。五 请正确抄写以下句子。5分 what are you going to do on the weekend?i m going to visit my grandparents.六 选出划线部分读音不同的一项 5分 1 a.blue b.brown c.black d.bl...