整体备课。
六年级下册是小学阶段的最后一册，为了让教师能有足够的时间帮助学生梳理、复习整个小学阶段所学的内容，打下扎实的基础，为进入初中阶段做好准备，在本册教材的编排上编者做了一些变动，主要是删减了两个单元的内容，原来的两个阶段复习（期中和期末改为两个对小学所有教学内容的总体复习单元。
一、本册教学目标。
能力目标：能够就长度，重量，高度，看病，感情，周末和假期旅游活动等话题展开简短对话并完成相应任务。
知识目标：能够听、说、读、写六十一个短语和单词，七组句型和四个单句；复习整个小学阶段的学习内容。
二、单元内容介绍。
本册学生用书的特点是：
1. 新的教学内容少。
本册教材的新授内容有四个，教师可以用半个学期（八周）的时间完成新授单元的教学，然后用四至六节课对这四个单元进行复习巩固。复习巩固课可以与听、说、读、写的评价一起进行，如：用归类的形式说出比较级的词，然后用这些词描述老师，同学，亲戚或家长，最后把描述的内容写下来；复习过去式可以变换一下形式，如：
采用学生喜欢的**画给出一些动词过去式，让学生发挥想象力，参照所提供的词编写一个简单的故事。建议阶段复习完成后再进入最后的总复习。
2.语言点较为集中。
本册教材的四个新授单元集中呈现了两个方面的语言点：unit one 是比较级，unit two,unit three ,unit four 是过去式。六年级的学生，虽然属于小学高年级的学生，但仍不适合采用讲解语法的方式来教，建议将语言点的教学渗透在各种交际活动和任务型活动之中进行。
这样，学生才能记得牢，用得好。
本套教材的难点是过去式的用法，教师可以充分利用时钟、日历、年历等教具给学生提供使用过去时的语境。比如老师可以找出上一年的台历，一边随意翻阅一边说出学生去年做过的一些事，这样将语言学习的内容与学生自己的经历联系起来，充分调动学生的学习积极性。
第一单元备课。
1、单元教学目标
1、知识目标与能力目标
句型。1）能够听、说、读、写句型：how tall is it?
maybe 4 metres. how tall are you?i’m 1.
65 taller than this size are your shoes?size 7. your feet are bigger than he**y are you ?
i’m 48 are he**ier.
2）能够在情景中恰当运用以下句型比较人、动物的外貌特征：how tall are you ?i’m ..
how he**y are you ?i’m ..than size are your shoes?
my shoes are...
词汇。1）能够听、说、读、写单词：younger,older,taller,shorter,longer,smaller,bigger,thinner,he**ier,stronger.
2）能够正确使用上述单词描述人或动物的外貌特征。
语音。1）理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加-er。
2）理解形容词比较级所表达的意义。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标
1）了解常见的中西方鞋码标注法。
2）了解太阳的位置和影子的关系。
二、单元教学课时安排：六课时
三、单元教学方法。
活动教学法、合作学习法、情景教学法全身反应法、游戏教学法。
四、单元学情分析：
本单元的教学重点在于让学生学会使用英语中形容词的比较级和最高级，并能熟练地将其运用于实际生活中，询问身边人的身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸，并用比较级来回答。本单元的新授词汇都巧妙地融入到新句型中，这样能够使学生在真实的英语语言情境中更好地感知、体验和操练新单词和新句型。六年级学生在生活中对询问和描述他人的身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸的交际话题并不陌生，而本单元的重中之重是运用形容词的比较级来回答。
主要句型包括：how tall are you?i’m ..
the the taller than...how tall is it ?how he**y are you ?
what size are your shoes?等。 在教学中，老师可以多让学生用新句型造句，用大量的情景对话操练来强化所学，以帮助学生内化课本语言并锻炼他们的语言组织能力和口语表达能力，进一步培养其综合语言运用能力。
第一课时 1、教学内容：let’stry& let’s talk
2、教学目标。
1、能够听、说、认读单词：dinosaur,hall,metre,than,both,taller,tallest.
2、能够正确听、说、朗读与使用以下英文句子，如：that’s the tallest dinosaur in the tall is it?maybe 4 metres.
it’s taller than both of us together. how tall are you .i’m ..
metres.
3、能够听懂、做出let’s try部分的听力内容。
4、能够听懂、会说、会表演let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言询问和描述他人身高、体重等。
5、能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。
三、教学重点
1、能够在真实的英语语境中初步运用形容词的比较级和最高级。
2、能够听懂并运用let’s try和let’s talk的交际内容。
四、教学难点
能够大胆创编和表演对话介绍身边人的身高、年龄、重点或事物的长度及尺寸。
五、课前准备
1、教师准备本课时所需的词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
六、教学过程
1、基础知识训练。
2、激情引趣导入。
watch a video and then talk.教师**自己录制的参观博物馆的小**。**时用英语给同学解说，并进行适当的free talk。
以在博物馆里看的恐龙化石引出本课内容。
3、学生学习、小组合作**学习新课。
1）闯关游戏。呈现比较级。引出how tall are you ?it’s taller than both of us together.等句子。
2）**课文录音，让学生认真听。
3）教师重复**录音，每**一句就暂停一下，让学生看着画面，听着音频，逐句跟读。（4）教师出示文本，逐句插入原汁原味的课文音频。请学生分角色对话。
5）学生参照课文音频和文本，分组进行创作性的对话交流，然后进行小组展示。
4、课堂达标评价。
1）listen and circle.
2）listen and complete the dialogue.
3）fill in the chart and then make a new dialogue in your group.
5、教学小结提升。
1）抢答游戏：让学生以抢答形式自己总结出这节课的重点内容。
2）我最快，写一写：将本课重点内容在练习题本上迅速写出来，比一比谁写得更快。
6、作业布置。
1）听录音，朗读本课课文。
2）抄写本课对话。
3）预习下一课。
教后后记：
第二课时 1、教学内容：part a let’slearn& do a survey and report.
2、教学目标。
1、能够正确掌握单词younger,older,taller,shorter,longer并对本课时形容变比较级的基本方法进行总结。
2、（1）能够在真实情景中使用英语询问他人身高：how tall are you?并进行问答：i’m ..metres.
（2）能够在句子中熟练运用形容词的比较级，如：i’m are older than me,too.等。
3、能够听懂、会说let’slearn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型、语法去询问和表达身高、年龄。
4、三、教学重点
能够正确掌握单词younger,older,taller,shorter,longer并对本课时形容变比较级的基本规律进行总结。
四、教学难点
能够根据真实情景在句子中熟练运用形容词的比较级。
5、五、课前准备
1、教师准备若干张**。
2、教师准备录音机与磁带。
六、教学过程
1、基础知识训练。
2、激情引趣导入。
**本单元歌曲“my small cat”,师生共唱。引入本课。
3、学生学习、小组合作**学习新课。
challenge 1:a guessing game.
1）呈现本课新单词，让学生先在自己组内猜着去读，然后教师在每个组内提问，一人猜测读。最后老师**原声录音，教读单词。younger-shorter,longer-shorter, taller-shoret.
challenge 2:summing up
再次呈现本课单词，让学生在小组内讨论，总结形容词比较级的基本规律。然后以小组汇报的形式提问。
challenge 3：dialogue time（学习part a 中let’s learn小对话）
小学英语六年级下册备课
小学高效课堂研究与应用 系列丛书。快乐英语 研究与应用。英语。六年级下册。学校。班级。姓名。岱岳区小学高效课堂研究与应用系列丛书编委会。小学高效课堂研究与应用 系列丛书。编委会。主任姜延荣 副主任范正和。丛书编委马金防侯太杰王秀珍孙冬青马丽魏传栋 邹宗根宋洪伟李敏张继溪李广宏陈明英 靳顺民赵建忠徐慧...
小学六年级英语下册全册备课
3 教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。五 教学措施及奋斗目标。一 词汇教学 let s learn 1.注重词汇的呈现方式。2.利用let s start部分引入话题 引出新词和新句型。3.在实际交流当中教学单词。4.充分发挥单词卡片的作用。二 对话教学 let s talk 1.在听力活...
六年级下册英语备课组总结
本学期教学工作已接近尾声，现把本学期待英语组的教学工作作以总结 一 集体备课。我们把每周一下午第一节定为集体备课时间。教师针对本周及下周上课内容进行说课。讨论出新课的上课程序，改进的新教学方法 研究出上课的目标及重难点点 并解决课时难点的教学方法。通过讨论来解决上课时可能出现的问题，并作以相对应的对...