启明小学部：周洲。
教学目标：1、通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平及运用古诗词的能力。
2、引导学生活动中学会合作、学习语文。
教学重点与难点：灵活积累、运用古诗。
教学过程：上课前**古诗歌曲《游子吟》、《水调歌头》创设情境
一、导入。同学们！刚才你们欣赏了几段优美的**，你发现这些歌曲有什么共同点？（歌词都是古诗词）
我们的祖国有着悠久的历史，在漫漫的岁月长河中，留下了无尽的宝藏和智慧。古诗，就是中华文化中一块绚丽斑斓的瑰宝。老师相信，六年的小学生活，你们一定积累了很多古诗词，能随意吟诵一首吗？
二、新授。一）走近诗人。
1、这些脍炙人口的诗篇都古代诗人才华的见证。根据下面四组成语猜出四位诗人。
a、张冠李戴白驹过隙
b、杜鹃啼血章甫荐履
c、帝王将相步履维艰
d、一穷二白居高临下易如反掌
2、你还了解我国古代的哪些诗人呢？
二）感受诗篇。
我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。老师准备了三幅画，我们一起来欣赏一下，请看大屏幕！
1、出示图，（张志和《渔歌子》）看到此图，你想起了哪首词？
1）、从这首词中你感受到了什么？
2）、这首词描绘了秀丽的水乡春景，你还知道哪些写春景的诗词？
3）、一年四季，季季如画，你还知道有关其他季节的诗词吗？
4）、每个季节都有自己独特的韵味，大自然的美景、祖国的大好河山令人回味无穷，引得无数文人墨客挥毫舞墨，你还知道哪些歌颂祖国大好河山的诗词？
过渡：刚才，我们欣赏了第一幅图，居然由一幅画联想到了这么多有关联的诗词，同学们真了不起啊！老师真佩服！
其它两幅图啊，老师想请同学们自由选择按照我们刚才联想的方法以小组为单位一起复习，并把你们联想到的古诗题目写下来，同时交流一下古诗内容。
2、学生按小组复习（完成导学单），老师巡视，并参与活动。
3、全班交流。
1）、出示图，（《游子吟》背景图）看到此图，我想起了——（诗名、作者）
a、让我们一起来吟诵这首诗。
b、从诗句我感受到了。
c、类似的表达情意的诗词还有很多，例如。
d、还有送别诗，它们有的幽怨有的豪放有的深情，我还知道有
e、我们组的思维导图是：
2）、出示图，《石灰吟》插图，看到此图，我想起了——（诗名、作者）
a、小组齐声朗诵古诗。
b、从诗句我读懂了作者的意志和决心。
c、诗人借来表达自己的志向，我们称它为“托物言志”的写作手法，我还知道类似的诗篇有。
d、从本首诗中，我还知道了这是一位诗人，字里行间充满了对国家和民族的热爱与忠诚，类似的诗篇还有。
e、我们组的思维导图是：
过渡：刚才同学们的表现很精彩，诗人陆游 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 我们学习古诗，不仅要学会积累、归纳，还要学以致用哦。接下来，让我们一起玩个闯关游戏吧。
三）运用名句。
第一关：下列诗句运用了什么修辞手法？
1、萁在釜下燃，豆在釜中泣。
2、危楼高百尺，手可摘星辰。
3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
4、大漠沙如雪，燕山月似钩。
第二关：请大家拿出导学单，每组做一题，开始！
题目：1、古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说：“人生自古谁无死陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日。
2、儿童是那样天真可爱。“ 意欲捕鸣蝉写出了儿童捕蝉前的专注怕得鱼惊不应人” ，写出了垂钓时怕鱼儿吓走的担心忙趁东风放纸鸢”，写出了儿童放风筝时的天真；“最喜小儿亡赖写出了儿童报莲蓬式的稚态；“童孙未解供耕织写出儿童模仿大人种瓜的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗。
3为有源头活水来。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“纸上得来终觉浅告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间。
4、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗句： “劝君更尽一杯酒李白送别孟浩然时写下的“孤帆远影碧空尽表达了与友人离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己表达了对好友的美好祝福。
此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情。
5、水在不同的人眼中各不相同，在孔子眼里水是真君子，它善施教化，能荡涤污垢！苏轼眼中的水：“卷地风来忽吹散奔流到海不复回。
”是李白眼中的水；白居易眼中的水：“日出江花红胜火杜甫眼中的水当春乃发生。”
6、汶川**让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的来鼓励最好！台湾是祖国大家庭的一部分，台湾同胞也一样是炎黄子孙，可有的台湾人却排斥、仇视大陆人。我想起用这样两句诗来奉劝他们。
全班交流。第三关：改标点，使诗句的意思不变。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
六、总结。同学们，我国的古诗浩如烟海，有叙事的、有写景的、有咏物的、有抒怀的……今天我们只是领略了“烟海”中的一角，诗海浩渺无边，美景无限，还需大家花更多的时间，下更大的功夫。同学们，努力吧！
相信更好的诗歌会在你们的笔下诞生。
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