姓名：一、 记第一单元词语盘点“读读写写”“读读记记”“日积月累”。
二、 背诵默写《学奕》《两小儿辩日》原文、意思。
三、《匆匆》
1.按原文填空。
1）燕子去了，有（ ）的时候；杨柳枯了，有的时候；桃花谢了，有的时候。
2）过去的日子如被微风如被初阳了。
3）去的尽（jǐn jìn）管去了□来的尽管来着□去来的中间□有怎样的匆匆呢□早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄第挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是□洗手的时候□日子吃饭的时候□日子默默时□便从我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶怜怜冷冷）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这又算溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。
给稳重画波浪线的句子加上标点符号。
用“√”选出正确的读音。
用“√”在文中选择正确的字词。
照样子写词语。
轻轻悄悄。朗读这段话的感情基调是： （豪迈坚定感慨）
作者描写日子来去匆匆，写得很具体，请联系自己的生活实际，仿文中画“”句子的写法写两句话。
答：于是——看书的时候，日子从一页页书中翻过去；写字的时候，日子在笔尖溜走；说笑的时候，日子跟着笑声跑了。
按原文填空。
4）理解下面句子的意思。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不返呢？
答：作者对日子流逝了就不能挽回的无奈和对已逝日子的深深留念。
像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
答：作者把自己的日子比作针尖上的一滴水，把时间的流比作大海，这句话写出了作者十分无奈和忧愁的感情。请你联系实际，说说自己的感受：时间如流水一般，一去不复返，我们应该珍惜时间。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
这句话，你觉得那些词语用的特别好？好在什么地方？
答：用得好的词语：遮挽、伶伶俐俐、飞去等词。作者采用细腻而独特的笔触，展示了日子在生活中不经意第来去匆匆。
四、《桃花心木》
我忍不住问他：到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗就不会枯萎了吧？
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所有，树木要学会在土地里找水源。
我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？
如果无法在这种不确定中汲（jí）水生长，树苗子自然就枯萎了。但是，在不确定找到水源、拼命扎根的树，长成大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗就会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
”用种树人的话来回答下面问题。
1. 到底应该什么时间来？多久浇一次水？
2. 桃花心木为什么无缘无故会枯萎？
3.如果你每天来浇水，桃花心木苗就不会枯萎了吧？
种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在的人，能比较经得起会锻炼出在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么显示出。
种树的人不再来了，桃花心木也不会（ ）了。
1. 按原文填空。
2. 对文中画线句子含义理解正确的一项是（ ）
a．桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机。
b．人只有在不确定中生活，经历磨难，才能成为意志坚强、有所作为的人。
3.读画“”句子，就桃花心木而言，“很少的养分”指不确定的水源，“巨大的能量”指能够拼命扎根生长，长城参天大树。就人而言，指在生活长得不确定中能锻炼出独立自主的心。
这是一种借物喻人的表达方法，你在以前学会的那些文章里见过这种写法：《白杨》《梅花魂》
4.联系生活实际，你能想到的“不确定”有：家人生病、父母出差、遇到**等自然灾害等。
5.假如你是其中的一课将要枯死的树苗，听了种树人的一番话，你会怎样想？又会怎样做？请发挥想象，写在横线上。
提示：从拼命吸收水分、努力生长方面想象。
五、《顶碗少年》告诉了我们什么道理？
六、《手指》告诉了我们什么道理？
六年级语文第一单元复习要点
本单元的五篇课文为中外神话与传说。一 字 词。1 词语。息壤滚烫铜盔赋税胸脯铁链一片汪洋汗流浃背大发雷霆。山南海北天寒地冻气势汹汹武艺超群精明能干神通广大生气蓬勃。灵机一动。2 字音。追逐 zh zhu 惩罚 ch ng ch ng 吓唬 hu h 汗流浃背 ji ji 3 字形。壤 铺 赋 冶 嚷...
六年级上册语文素材第一单元复习要点
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第一单元六年级下册复习
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