我是贺知章，四十三年了啊！我都离开我的故乡。今天，我辞了官，回到了多年不曾谋面的故乡——浙江萧山。
我骑着驴，回去的途中，山山水水都是那么熟悉，那一望无尽的稻田那葱葱翠翠的大树，那绿油油的小草，都是那样亲切，几个小孩子在道路中玩耍，这使我想起我七八岁与我玩耍的孩子了。
到了家门前，我下了车，几个小孩子向我跑来，很礼貌地向我问问题：“你是谁？”“为什么我们没见过你？
”“你从**来？”·我一一给他们解答。其中，有一个小孩子邀请我去他家做客，我恭敬不如从命。
去他家后，我先简单做了自我介绍，他的父亲也做了自我介绍我知道他是我儿时的伙伴，我们吃着饭，喝着酒，准备一醉方休···
回到家，我兴奋不已看到了今天的一切不经诗意大发写下了《回乡偶书》
少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
二年级语文《回乡偶书》教案
25 古诗两首回乡偶书 科目 语文班级 二年级上学期语文第25课 教学目标 1 认识诗中的5个生字，会写 客 何 音 三个字，有感情地朗读和背诵古诗。2 体会诗人所表达的思想感情 懂得热爱家乡的思想感情。教学重难点 有感情地朗读和背诵古诗。教具准备 课件课件链接 无 教学过程 教学过程 一 动体验，...
小学二年级语文教学反思 回乡偶书
回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。诗文加上题目和诗人，简简单单35个字，一下子就读完了，这样的文体到底应该怎么教？有的老师觉得诗还不容易，读通 读顺 读出诗的节奏，大概了解意思不就行了？于是，这样的课堂，很是枯燥，一遍又一遍地读，读完后高年段的让学生一句一...
小学二年级上册语文回乡偶书教学教案
教学目标 1 知识与技能 认识2个字，会写三个字。有感情地朗读课文，背诵课文体会诗中的真情。2 过程与方法 创设情境，引导学生自学古诗，在读 想 演中理解诗的意思及所表达的情感。3 情感态度价值观 懂得热爱家乡。重点难点 创设情境，引导学生自学古诗，在读 想 演中理解诗的意思及所表达的情感。教学过程...