小学六年级语文古诗复习教学设计

发布 2024-02-03 01:25:08 阅读 6264

2.学会灵活积累、运用古诗,养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯,并学以致用。3.

激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情,提高学生的文学艺术素养和审美能力。

复习重难点:1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。2.吟诵古诗,理解诗意,感受传统文化的艺术魅力,并能结合生活巧妙运用古诗。

复习准备:教师准备:1.

将小学阶段重点古诗进行整合归类。2.制作课件。

学生准备:1.重温六年级上下册所学过的古诗。

2.回顾以前所积累的古诗,并加以整理,编成目录。

课时安排:一课时。

复习过程 一、谈话导入,揭示。

1.谈话导入:同学们,古诗历来是中华民族的文化瑰宝,千百年来传诵不衰,深受人们的喜爱,在六年级,我们一共学习了十六首古诗,今天我们来重温这些古诗,让我们从复习的过程中获得新的知识。

二、复习古诗的方法。

1.复习古诗有哪些方法呢课件出示。

分类整理法理解记忆法熟读成诵法古诗吟唱法。

2 我们六年级学过哪十六首古诗? 你能说出每首诗的作者吗?

三古诗的类别。

1. 古诗分为哪些类别?课件出示。

边塞诗 、爱国诗、题画诗明理诗叙事诗山水田园诗政治诗,讽刺诗,送别诗等。

2将十六首古诗分类出示课件。

3这些古诗表达了作者怎样的思想感情。

四,理解诗的意思,根据诗歌想象画面。

1.学生说古诗的意思,表达的思想感情。

2,根据古诗想象画面。

一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红,可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。

绿遍山原白满川,子规声理雨如烟。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

五吟诵古诗。

1.读古诗。

2 背诵古诗。

六总结。我国古代的诗歌一向追求诗情画意,只要我们留心品味,便会发现“诗中有画,画中有诗”。老师准备了4幅画,我们一起来欣赏一下,请看大屏幕!

1、出示图,(叶绍翁《游园不值》)看到此图,你想起了哪首诗?你还知道哪些写春景的诗词?

学生朗诵。预设:《春雨》《春晓》、《绝句》《江南春》、《春日偶成》、《游园不值》、《宿新市徐公店》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟鸣涧》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔独步寻花》、《惠崇春江晚景》(苏轼)、

(1)一年四季,季季如画,你还知道有关其他季节的诗词吗?

学生朗诵。预设:夏季:《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》、《小池》、《如梦令》、《所见》。

秋季:《山行》、《枫桥夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》

冬季:《江雪》、《元日》、《梅花》

(2)每个季节都有自己独特的韵味,大自然的美景、祖国的大好河山令人回味无穷,引得无数文人墨客挥毫舞墨,你还知道哪些歌颂祖国大好河山的诗词?(《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》、《忆江南》、《鹿柴》、《望岳》)

过渡:刚才,我们欣赏了第一幅图,居然由一幅画联想到了这么多有关联的诗词,同学们真了不起啊!老师真佩服!下一幅图是什么呢?请看。

2、出示图,(《赠汪伦》背景图)看到景,你想起了——

a、让我们一起来吟诵这首诗。从此诗中你感受到了什么?

b、这是一首送别诗,它们有的幽怨有的豪放有的深情,你还知道有哪些?

预设:《送元二使安西》《山中送别《别董大》《赋得古原草送别》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《芙蓉楼送辛渐》《送杜少府之任蜀州》

3、出示图,《静夜思》插图,看到此图,你想起了——

a、从此诗中你感受到了什么?

b、这是一首思乡诗,它们都表达了孤身在外的游子对家乡及亲人浓浓的思念之情,你还知道有哪些?预设:《天净沙秋思》《月夜忆舍弟》《左迁至蓝关示侄孙湘》《秋思》《九月九日忆山东兄弟》《春望》《春夜洛城闻笛》《水调歌头。

明月几时有》

4、出示图,(《题西林壁》书中插图)看到此图,你仿佛想起了——

a、这首诗让你领悟了什么道理?

b、像这样蕴含人生哲理的诗你还知道哪些?预设:陆游《游山西村》:

山重水复疑无路,柳暗花明又一村 2.王之焕《登鹳雀楼》: 欲穷千里目,更上一层楼 3.

苏轼 《题西林壁》:横看成岭侧成峰,远近高低各不同 4.苏轼《水调歌头-明月几时有》:

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺 5. 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》: 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

6. 杜甫《望岳》: 会当凌绝顶,一览众山小。

7. 苏轼《惠崇〈春江晚景〉》:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

8. 王安石《等飞来峰》:不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。

9. 朱熹《春日》: 等闲识得东风面,万紫千红总是春

5、小结:刚才,我们通过观赏画面,回忆古诗,并展开想象,归类整理出了学过的诗:写景、送别诗、思乡诗、哲理诗等相关诗句,还有哪些类别的诗?

预设:爱国诗、边塞诗、咏物诗、题画诗、时令节日诗……

三、感悟诗情,记忆名句。

1.过渡:为了加深同学们对古诗的记忆,特别是对古诗中的千古名句的记忆,老师还准备了系列话题,让我们通过这些话题感悟古诗中的诗情诗境。

2.出示课件。

话题一感悟四季[春]

春天美在“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”;

美在“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”;

美在“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。”…

感悟四季[夏]

夏之韵在那“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。

“小荷才露尖尖角,早有蜻蜒立上头”

“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”

“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”

“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”……

感悟四季[秋]

秋风秋雨愁煞人”,秋在诗人的眼里是悲凉的。

杜甫说:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”;

马致远说:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。

张继说:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”

刘禹锡说:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。”…

感悟四季[冬]

冬孕育了梅花的骨气,“墙角数枝梅,凌寒独自开。”

冬描绘了塞外风景,“忽如一夜春风来,千树万树梨花。”。

冬抒写了北国风光,“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。”…

话题二品味乡愁。

乡愁是李白的“举头望明月,低头思故乡”的孤寂。

乡愁是崔颢“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”的感伤。

乡愁是杜甫“露从今夜白,月是故乡明”的感叹。

乡愁是韩愈“云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前”的悲愤。……

话题三话说友谊。

友谊是“我住长江头,君住长江尾,日日思君不见君”的牵挂。

友谊是“正是江南好风景,落花时节又逢君”的惊喜。

友谊是“月上柳梢头,人约黄昏后“的浪漫。

友谊是“同是天涯沦落人,相逢何必曾相似”的劝慰。

友谊是“洛阳亲友如相间,一片冰心在玉壶”的痴情。

友谊是“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的感叹。

话题四站台送别。

站台送别是首缠绵、凄美的诗,岑参送友“山回路转不见君,雪上空留马行处”……

李白送友“孤帆远影碧空尽,惟见长江无际流”;

高适送友“莫愁前路无知已,天下谁人不识君”;

王维送友“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”

王勃送友“海内存知己,,天涯若比邻。”

话题四感悟哲理。

从“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”中我明白了面对困难时,在坚持一下,就会迎来充满光明与希望的崭新境界。

从“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”中我明白世界日新月异,新生事物终将取代旧事物。

从“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”中我看到了苏轼的豁达胸襟。

从“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”中我明白了“当局者迷,旁观者清”的道理。

四、理解诗意,迁移运用。

1.过渡:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”如果我们在说话、习作时能恰当运用,可以起到画龙点睛的作用。请看下列情境,你想到了哪些诗句?

2.出示情境题,指名回答。

3.在日常说话、习作中,你们巧妙地运用过哪些诗句?(指名交流)

4.总结:今天的复习课,同学们表现非常积极,不但复习了学过的内容,还领悟了不少的复习方法。

但小学阶段所学的古诗,只不过是古诗园的一角,要想对古诗有更多的了解,我们还需要花费更多的时间和更大的功夫。我相信,只要同学们一起努力,一定能大有收获。

五、布置作业。

1.继续漫步古诗园,丰富古诗积累,以各种形式加以整理归类。

2.自主编制古诗练习,与同学互相交换进行考查。

附板书设计。

漫步古诗园。

写景诗——送别诗——思乡诗——哲理诗——

爱国诗——边塞诗——咏物诗——题画诗……

小学六年级古诗词复习教学设计

二 重温学法,品读赠友送别古诗。一 解诗题。1 首先我们来学习一首新古诗 来!一起读一读诗题,请再读一遍。出示课件 2 读的很标准,同学们,从读诗题你们发现了些什么呢?是首送别诗 送别的地点 谁送谁 3 你们真会发现!请同学们快速浏览诗人王昌龄的简介。出示课件 4 同学们,学习古诗词首先从诗的题目入...

六年级古诗复习课教学设计 定稿

第一关 吟诗对对。第二关 百家争鸣。第三关 赏画吟诗。第四关 飞花令 还没想好怎么进行 师 通过古诗大会,老师感受到了大家对古诗的热爱,也看出同学们已经掌握了一定数量的诗句。恭喜你们!四 迁移运用,促进提高 5分钟 a 师 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟 古诗语言凝练,意境悠远,是我国古典文学的精华...

小学六年级语文阅读复习教学设计

孩子,我们一起读书。六年级语文阅读复习教学设计。青铜峡市第四小学谢彩侠。设计理念 语文课程标准 在课程的总目标第八条中指出 具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学生会运用多种阅读方法。语文教学的根本目的,是让学生在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断,让学生...