教学目标。1.用比较快的速度读读课文，积累“不解之缘、兴味盎然”等四字词语，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”。
2.通过填写**，了解文章的叙述顺序及结构特点。3.
通过品读重点语段，体会本课有趣、幽默的语言表达特色。教学过程。
一、解题导入。
1.课前**新凤霞评剧选段**，揭示课题：我的舞台。2.检查预习，认读文中的四字词语。3.提出预习中不明白的问题。二、初读课文。
1.速读课文，填写**。什么时段舞台在**做什么。
2.引导归纳，相机板书：娘胎“唱戏”，小床仿戏，台上看戏，院子学戏，家中演戏。
指导学生发现：课文以时间为序将五个故事串联在一起。时间不同，舞台不同，故事不同，但都有一个共同点——都围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”来写。
3.齐读首尾句，小结“首尾照应”的结构特点。。三、品读课文。
第1页。1.学戏是一件艰辛的事情，从吴霜学戏的经历中，你却感受到什么？
2.自由读课文，读完之后看一看，作者哪几个句子的描写特别有趣，划下来，多读几遍，写出你的感受。3.交流。
预设1：据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我便“大闹天宫”——那天，我母亲唱完戏，来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降生。
为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提早来到人间。一出世，我就亮开了嗓门，憋了七个月，这会总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩。（从“登台唱戏”“大闹天宫”“亮开了嗓门”“过足了瘾”等词语体会作者语言的有趣、幽默。
）预设2：一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。（抓住“蹿”“倒栽葱”“眼冒金星”体会）
预设3：每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头大汗，也兴味盎然。（从“满头大汗”“兴味盎然”来体会）
预设4：六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的。
第2页。一块生面团，翻过来、扌周过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为。（作者吴霜会用什么语气向别人叙述；奶奶会用什么语气叙述。
读出作者的轻松，奶奶的心疼）预设5：身为主演的我大为不满，竟然出了戏，跑到他们面前，提出**：“不许说话，不然下次看你们演戏，我也说话。
”（读出儿童的天真、有趣）4.出示吴霜的名言。
我们家有个传统，选择性记忆。不开心的事一般不挂在心上。所以宁可不提！
永远记得的是欢喜的事情。——吴霜我要把全部的一切东西都变成笑料。——吴霜5.
深入体会：舞台对我有着神奇的吸引力。（因为痴迷，艰辛也觉得快乐、有趣）四、拓展延伸。
1.家庭的熏陶、自身对舞台艺术的孜孜追求，最终使吴霜走向艺术和人生的大舞台，取得了骄人的成绩，请看，吴霜：
戏剧舞台上的著名演员；
戏剧、影视舞台上的著名编剧：创作了许多话剧，电影，电视剧作品。主要作品有《风雪夜归人》，《新凤霞传奇》等；**舞台上的著名歌手：当代著名花腔女高音歌唱家，曾多次举办个人演唱会；
文学舞台上的著名作家：出版了《别问我的父母是谁》，第3页。
吴霜在说》等书，《我的舞台》一文就节选自《吴霜在说》。2.吴霜在她的艺术和人生舞台上尽情演绎着精彩，每个人都有属于自己的舞台，你与“舞台”又发生了哪些故事呢？
请用有趣、幽默的语言表达出来。板书：我的舞台艰辛有趣。
第4页。
小学语文六年级上册《我的舞台》教学设计
新人教版小学语文六年级上册 我的舞台 教学设计。教学内容 全文 一课时 教学目标 1读记 不解之缘，窃窃私语 等词语，有感情地朗读课。文，理解课文主要内容。2 快速读课文，通过抓重点词句和朗读来体会 舞台的。吸引力 3 感受作者对艺术的痴迷之情。教学重点 快速读课文，通过抓重点词句 联想和朗读来体会...
人教版六年级上册语文我的舞台教学设计
精品教学设计欢迎 选用。我的舞台 作者以乐观的人生态度，轻松的笔调描写了小时候在不同 舞台 上的成长经历。六年级语文老师要如何进行此课的教学设计呢？小编在此整理了人教版六年级上册语文我的舞台教学设计，希望大家在阅读过程中有所收获！人教版六年级上册语文 我的舞台 教学设计 教学目标 1 用比较快的速度...
六年级《我的舞台》教学设计
九义小学六年级语文上册。云县大寨中心校文朵小学。杨新菊。我的舞台 导学案设计。学习内容 义务教育课程标准实验教材六年级语文上册第28课 我的舞台 课型 阅读课。教材简析。我的舞台 是我国著名的编剧 导演 作家吴祖光先生与著名演员新凤霞的女儿吴霜 文中的霜霜 发表在 收获 杂志1991年第3期上的一篇...