新人教版小学语文六年级上册《我的舞台》教学设计。
教学内容：全文（一课时）
教学目标：1读记“不解之缘，窃窃私语”等词语，有感情地朗读课。
文，理解课文主要内容。
2、快速读课文，通过抓重点词句和朗读来体会“舞台的。
吸引力”。3、感受作者对艺术的痴迷之情。
教学重点：快速读课文，通过抓重点词句、联想和朗读来体会“舞台的吸引力“。
教学难点：感受作者对艺术的痴迷。教学过程：一、谈话导入：
课前搜集吴霜的有关信息）
1、吴霜是中国当代“评剧皇后”新凤霞的女儿。她受母亲的影响，从小对演戏情有独钟。下面，让我们来看看她小时的故事。
2、板书课题；28、我的舞台（齐读）二、整体感知，理清脉络；1、（课前预习词语）
通过预习，相信词语一定掌握了吧！（指名读）2、初读文章，回答文章主要写了哪几个故事呢？
相机书写：（板书）
在娘胎——登台唱戏。
一出世——亮开嗓门会走路——模仿演戏六岁时——拜师学艺大师前——一板一眼表演。
如果学生整理不出来，老师适当引领。）
3、快速默读文章，看一下，a、我们所列出来的这些内容是从文章第几段到第几段在描述的？
2—9段）b、那第一自然段和最后一个自然段，观察一下，你发现了什么？
总一分——总或首尾呼应）
4、像概述写几件事情的文章时，我们可以通过先抓好主要小件事，再加些串联词的方法来概括课文主要内容。谁来说一说文章主要写了什么？三：再读文章，抓重点词句，交流感悟：
1、读文章导读，有些什么方法来学习这篇课文？
用较快的速度读课文；说说课文哪些语句体现出了“舞台对我有着神奇的吸引力”？）
2、那带着这样的方法，去文中找一找，划一划哪些语句体现出了“舞台对我有着神奇的吸引力？”3、交流：第二自然段：
通过朗读，体会“我”还没出生，就“大闹天宫”的迫不及待的心情。（朗读指导）第三自然段：
一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。……半天没缓过劲儿来。”１抓关键词：
蹿（说明小花猫的可爱。从而衬托我演戏的欢乐。）２朗读：
读出模仿母亲演戏的有趣之情。第四自然段：
每一次演出，我一定要到台上看，……兴趣盎然。”
、抓动词：挤、憋闷，体会“我”的难受，从而反衬作者对评剧的热爱。
、交流感悟：虽然难受，却“兴趣盎然”，体会作者的痴迷。３、朗读指导。第７自然段；
六岁的小女孩柔弱的身体……躲到里屋。”
抓动词：翻、周、立、横、抻、拉、拽、，从而从而感悟作者学艺的艰辛。
2联想：从奶奶的行为：“躲”、“目不忍视”，更加透露学艺路上，作者付出了很大的艰辛。（姐姐当时为什么会有这样的反应？她可能在想些什么？）
3学习方法：作者通过一连串的动词生动地表现了学艺路上的艰难。在我们作文中，也可以选取某个细节场面进行细致描绘。四、升华主题：
1、是啊，从作者身上，我们看到了学艺的毅力和勇气，正如作者在文中末尾所说——（最后一段）齐读2、回归课题：那“我的舞台”到底指什么呢？（“我”在艺术和生活舞台成长的历程。）
、想一想，在你的舞台上有哪些画面给你留下了深刻的印象吗？５、交流。
、作业：同步练。
五、拓展：基础训练第25页《看戏》，并完成后面习题。板书：28、我的舞台。
在娘胎——登台唱戏。
一出世——亮开嗓门会走路——模仿演戏六岁时——拜师学艺大师前——一板一眼表演教后记：
本节课为略讲课文，我的原则是拓展知识面为重点，可以与基础训练相结合。当然了基础训练上的题目较为罗嗦，也可以选择题。至于第三题，可以放手让学生们去处理，最好是写在书海拾贝上，在自主学习时间讨论交流。
就教学效果来看，放开手去让学生搜集整理资料和放开手去让学。
生回顾自己的生活中精彩的瞬间，这种方法还是比较好的。既可以让学生联系普通话，又可以训练学生们的文笔。
也有些许遗憾，就是对于作者的生活年代，他们的那种学习和生活的心态，对生活的执着追求的精神，学生们还是很难理解的。
我的舞台》教学设计脚本教学流程。
谈话导入：1、吴霜是中国当代“评剧皇后”新凤霞的女儿。她受母亲的影响，从小对演戏情有独钟。下面，让我们来看看她小时的故事。
2、板书课题；28、我的舞台（齐读）
二、整体感知，理清脉络；1、（课前预习词语）
通过预习，相信词语一定掌握了吧！（指名读）
2、初读文章，回答文章主要写了哪几个故事呢？
相机书写：（板书）
在娘胎——登台唱戏。
素材说明课件出示吴霜的简介（课前搜集吴霜的有关信息）
需要课件出示：课前所布置的生字词语。
一出世——亮开嗓门会走路——模仿演戏六岁时——拜师学艺大师前——一板一眼表演。
如果学生整理不出来，老师适当。
引领。）3、快速默读文章，看一下，a、我们所列出来的这些内容是从文章第几段到第几段在描述的？
2—9段）b、那第一自然段和最后一个自然段，观察一下，你发现了什么？
总一分——总或首尾呼应）4、像概述写几件事情的文章时，我们可以通过先抓好主要小件事，再加些串联词的方法来概括课文主要内容。谁来说一说文章主要写了什么？三：
再读文章，抓重点词句，交流感悟：
需要课件出示。
1、读文章导读，有些什么方法来学习这1、舞台对我有着神奇篇课文？
的吸引力。用较快的速度读课文；说说课文哪些2、文章的第。
二、三、语句体现出了“舞台对我有着神奇的吸。
四七段。引力”？）
2、那带着这样的方法，去文中找一找，划一划哪些语句体现出了“舞台对我有着神奇的吸引力？”3、交流：第二自然段：
通过朗读，体会“我”还没出生，就“大闹天宫”的迫不及待的心情。（朗读指导）第三自然段：
一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。……半天没缓过劲儿来。”（抓关键词：
蹿（说明小花猫的可爱。从而衬托我演戏的欢乐。）（朗读：
读出模仿母亲演戏的有趣之情。第四自然段：
每一次演出，我一定要到台上看，……兴趣盎然。”
１）、抓动词：挤、憋闷，体会“我”的难受，从而反衬作者对评剧的热爱。（２交流感悟：虽然难受，却“兴趣盎然”，体会作者的痴迷。
3、关键字：蹿、挤、
憋闷、翻、周、立、横、抻、拉、拽。
３）、朗读指导。第７自然段；
六岁的小女孩柔弱的身体……躲到里屋。”
１）抓动词：翻、周、立、横、抻、拉、拽、，从而从而感悟作者学艺的艰辛。（2）联想：
从奶奶的行为：“躲”、“目不忍视”，更加透露学艺路上，作者付出了很大的艰辛。（姐姐当时为什么会有这样的反应？
她可能在想些什么？）（3）学习方法：作者通过一连串的动词生动地表现了学艺路上的艰难。
在我们作文中，也可以选取某个细节场面进行细致描绘。
四、升华主题：
1、是啊，从作者身上，我们看到了学艺的毅力和勇气，正如作者在文中末尾所说——（最后一段）齐读。
2、回归课题：那“我的舞台”到底指什么呢？
“我”在艺术和生活舞台成长的历程。）
出示文章最后一段。
3、想一想，在你的舞台上有哪些画面给你留下了深刻的印象吗？５、交流。
五、作业：基础训练。
出示作业内容。
六年级语文上册我的舞台教学实录
教学实录 28 我的舞台。一 理解课题 上课！生 起立！师 同学们好！生 老师好！师 请坐。今天啊，我们来学习第二十八课，齐读课题。生 我的舞台。师 知道 我 是谁吗？生 这篇文章中的 我 指的是著名评剧演员新凤霞和吴祖光之女吴霜。师 说得真具体，那你是怎么知道的？生 课文下面的注释。师 好的，请坐...
六年级上册《我的舞台》教学反思
我们常说 一本厚厚的书，只有将它越读越薄后，你才算是读透了，读进去了，读懂了。那么一篇文章也是这样，一篇长课文只有通过反复的读，每读一遍提炼一下，浓缩一点，这样在反复读后，也就将一篇长文读成短文了，或者是浓缩成了一段话 一句话 几个词了，才算是真真读懂了。今天教的 我的舞台 这课，在设计上就是采用多...
人教版六年级上册语文我的舞台教学设计
精品教学设计欢迎 选用。我的舞台 作者以乐观的人生态度，轻松的笔调描写了小时候在不同 舞台 上的成长经历。六年级语文老师要如何进行此课的教学设计呢？小编在此整理了人教版六年级上册语文我的舞台教学设计，希望大家在阅读过程中有所收获！人教版六年级上册语文 我的舞台 教学设计 教学目标 1 用比较快的速度...