1、 联系上下文解释词语的意思。
以手掩面。契机。
2、 破折号的用法：①表注释②表语义转折③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。
a当阳关从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（
b钻心的剧痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（
3、 面对来自身体不同部位的痛楚的袭击，马修的表现依次是：
感激用文中的词语填写 ）
4、你对“生之喜悦”这个题目的理解是。
5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？
6、 第5自然段中将“痛楚”先说成是一处断壁残垣，后又说成是一种契机，是否矛盾？为什么？
7、 在短文中找出变现马修所经受的痛苦的句子，选两句抄下来。ab
三）穷人的自尊。
夫婿在一所重点中学教书，我们便住在这所学舍里。这天，一个女生敲门，跟在她身后的是一名中年人，从眉目上看，（显然、竟然）是女生的爸爸。
进得屋来，父女俩拘谨地坐下。她们并没有什么事，只是爸爸特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿，趁便来瞅瞅老师。爸爸说：
“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋显然他做得很（细心、精心），生怕鸡蛋被挤破。
我建议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸（害怕、惊慌），死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住。吃饺子时，父女俩（依然、居然）羁绊，但很高兴。
送走女生和她爸爸，夫婿一脸诧异，他惊奇屡屡把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父女俩吃饺子？
望着夫婿不解的眼神儿，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。
在我10岁那年的夏天，爸爸要给外地的叔叔打一个**。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的七个大绵梨。
这棵梨树长了3年，那年第一次结了七个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被爸爸全摘下来了。
小妹急得直跺脚，爸爸大吼：“拿它去办事哩！”
邮局早已下班，管**的是我家的一个远房亲戚。爸爸让我喊他姨爹。进屋时，她们一家正在吃饭。
爸爸说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和爸爸站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下，分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：
“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟后，姨爹回来说：“打通了，也讲好了，**费九毛五分。
”爸爸赶紧从裤兜里掏钱。
爸爸又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，高声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”
回来的路上，我跟在爸爸的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了；仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里仿佛就没有一点点自尊。
在以后的成长历程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会像姨爹那样用手做姿势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为关爱之心的力量总比伤害的力量大得多。
注解：①拘谨：（言语、行动）过分谨慎 ②颤（chàn）巍巍：双手发抖的样子 ③震慑（shè ）**使害怕 ④折腰：弯腰行礼常指失去自尊 ⑤寒酸：穷苦人半大方的样子。
1、给带点的字选择正确的拼音（在正确拼音下画横线）(2分)
趁便来瞅瞅教员（chǒu qiú ）留下抹不去的记忆（mǒ mā ）
2、将文中括号里不恰当的词划去(2分)
3、从文中找出下例词和词组的近义词(2分)
拘谨（ ）诧异（ ）
4、文中表示“看”的词还有除文中浮现的，请你再写3个（1个字的3分)
5、联系上下文理解画线部分的含义。 (2分)
从眉目上看。
生怕鸡蛋被挤破。
6、第5自然然段在文中的作用是2分)
7、你认为女生的爸爸是一名什么样的人？你从哪儿看出来的？(3分)
8、读了这篇文章，你对“收礼”肯定有自己的观念，请写出来 (3分)
四）郑人买履。
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：
“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：
“宁信度，无自信也。”
1、解释加点字。
1） 先自度其足2）吾忘持度。
2） 宁信度。
2、翻译下列句子。
1） 及反，市罢，遂不得履。
2） 何不试之以足？
3、**：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允许回答三个）
而置之其坐至之市而忘操之（ ）
反归取之何不试之以足（ ）
4、《郑人买履》告诉我们什么道理？
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