1、 联系上下文解释词语的意思。
以手掩面。契机。
2、 破折号的用法:①表注释②表语义转折③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的括号中。
a当阳关从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。(
b钻心的剧痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。(
3、 面对来自身体不同部位的痛楚的袭击,马修的表现依次是:
感激用文中的词语填写 )
4、你对“生之喜悦”这个题目的理解是。
5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
6、 第5自然段中将“痛楚”先说成是一处断壁残垣,后又说成是一种契机,是否矛盾?为什么?
7、 在短文中找出变现马修所经受的痛苦的句子,选两句抄下来。ab
三)穷人的自尊。
夫婿在一所重点中学教书,我们便住在这所学舍里。这天,一个女生敲门,跟在她身后的是一名中年人,从眉目上看,(显然、竟然)是女生的爸爸。
进得屋来,父女俩拘谨地坐下。她们并没有什么事,只是爸爸特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿,趁便来瞅瞅老师。爸爸说:
“农村没什么鲜货,只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着,从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏布兜里装了很多糠,裹了十几个鸡蛋显然他做得很(细心、精心),生怕鸡蛋被挤破。
我建议中午大家一起包饺子吃,父女俩一脸(害怕、惊慌),死活不肯,被我用老师的尊严才“震慑”住。吃饺子时,父女俩(依然、居然)羁绊,但很高兴。
送走女生和她爸爸,夫婿一脸诧异,他惊奇屡屡把送礼者拒之门外的我,为何为十几个鸡蛋而“折腰”?还破例要留父女俩吃饺子?
望着夫婿不解的眼神儿,我微微一笑,讲述了20年前自己经历的一件事。
在我10岁那年的夏天,爸爸要给外地的叔叔打一个**。天黑了,我跟在父亲身后,深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的七个大绵梨。
这棵梨树长了3年,那年第一次结了七个果。小妹每天浇水,盼着梨长大。但今天晚上,梨被爸爸全摘下来了。
小妹急得直跺脚,爸爸大吼:“拿它去办事哩!”
邮局早已下班,管**的是我家的一个远房亲戚。爸爸让我喊他姨爹。进屋时,她们一家正在吃饭。
爸爸说明来意,姨爹嗯了一声,没动。我和爸爸站在靠门边的地方,破旧的衣服在灯光下,分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭,剔完牙,伸伸懒腰,才说:
“号码给我,在这儿等着,我去看看能否打得通。”5分钟后,姨爹回来说:“打通了,也讲好了,**费九毛五分。
”爸爸赶紧从裤兜里掏钱。
爸爸又让我赶快拿绵梨。不料,姨爹一只手一摆,高声说:“不,不要!家里多的是,你们去猪圈瞧瞧,猪都吃不完!”
回来的路上,我跟在爸爸的身后,抱着布兜,哭了一路。仅仅因为贫穷,血缘和亲情也淡了;仅仅因为贫穷,我们在别人的眼里仿佛就没有一点点自尊。
在以后的成长历程中,姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵,我不会像姨爹那样用手做姿势,给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信,我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆,因为关爱之心的力量总比伤害的力量大得多。
注解:①拘谨:(言语、行动)过分谨慎 ②颤(chàn)巍巍:双手发抖的样子 ③震慑(shè )**使害怕 ④折腰:弯腰行礼常指失去自尊 ⑤寒酸:穷苦人半大方的样子。
1、给带点的字选择正确的拼音(在正确拼音下画横线)(2分)
趁便来瞅瞅教员(chǒu qiú )留下抹不去的记忆(mǒ mā )
2、将文中括号里不恰当的词划去(2分)
3、从文中找出下例词和词组的近义词(2分)
拘谨( )诧异( )
4、文中表示“看”的词还有除文中浮现的,请你再写3个(1个字的3分)
5、联系上下文理解画线部分的含义。 (2分)
从眉目上看。
生怕鸡蛋被挤破。
6、第5自然然段在文中的作用是2分)
7、你认为女生的爸爸是一名什么样的人?你从哪儿看出来的?(3分)
8、读了这篇文章,你对“收礼”肯定有自己的观念,请写出来 (3分)
四)郑人买履。
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:
“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。
人曰:“何不试之以足?”曰:
“宁信度,无自信也。”
1、解释加点字。
1) 先自度其足2)吾忘持度。
2) 宁信度。
2、翻译下列句子。
1) 及反,市罢,遂不得履。
2) 何不试之以足?
3、**:文中“之”字共出现五次,它们的意思一样吗?任意选择三句,说说句中的“之”是什么意思,或有什么作用。(只允许回答三个)
而置之其坐至之市而忘操之( )
反归取之何不试之以足( )
4、《郑人买履》告诉我们什么道理?
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