小学语文第九册作文要求。
第一单元：可以写学校的景物，如果不想也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里难忘的事。
第二单元：在自己的成长过程中，一定有许多心里话，那么就在作文里吐露出自己的心声吧。
第三单元：可以介绍搜集到有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造事例，还可以谈谈自己从动植物得到哪些启发。
第四单元：关于南京大**的**，写一篇作文。
第五单元：可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受，得到的启发。
第六单元：有关于田园生活的，可以写自己经历的，也可以写听到的，看到的或想到的，可以是景物，人或事，也可以是感受或体会。
第七单元：关于我敬佩的一个人，要把自己所写的人的精神面貌表表现出来。
第八单元：写一些听别人或给别人讲故事的情景，可以写语言或童话故事，可以写自己的梦想或希望。
小学语文第十册作文要求。
1单元。回忆自己在口语交际课时的内容，如何给一个完全陌生的同学写信，信里应该写那些内容；在考虑先写什么，再写什么，使自己对习作内容有一个初步的构思和安排。
2单元。把事情的经过写清楚，写具体，写得有趣，写出自己的真实感受。
3单元。1.发言稿要根基不同的需要，风格和内容要有所区别。
2.发言稿的内容要具体，感情要真实美语句要通顺。
3.发言稿写好后，要听取别人的意见认真改一改。
4单元。1.想想哪一件事给自己留下的印象最深刻，在这基础上，确定好自己要写的内容。
2明确训练目标：一要内容具体，二要语句通顺，三要感情真实。
3.想一想自己准备怎样写，才能把事情写清楚，写具体，才能打动读者的心。
5单元。1.缩写之前，要把文章多读几遍，读谨内容，抓住要点。
2.再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减。
3.不要照搬原文，而要适当的改写。
6单元无。7单元。
1.先自己读题目，明确本此次习作的要求。这个人可以使自己熟悉的，也可以是偶尔遇到的陌生人，写出他的特点。
2.与小组交流，你对谁的印象深刻？他给你留下了怎样的印象？你准备用什么事来表现他的特点 ？
3.写好以后有条理的写出来，写完后，同桌互相评一评，改一改。
8单元。1.写之前，先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法。
2.习作内容要具体，感情真实，语句通顺。
3.写完以后认真读一读，有不满意的地方改一改。
小学语文第十一册作文要求。
第一单元：1、音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声……选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。
2、暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢？
先说说一说，再写一写，注意写出自己的感受和体会。
第二单元：围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向众人发出号召。
如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华人、儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇(一本)，写一篇读后感。要表达真情实感。
第三单元：生活中，人与人之间需要互相关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们，相互关爱的事情。
写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。
第四单元：生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一些建议书，提出自己的看法和建议并向有关部门反映。
写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议，建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人的姓名（或提出建议的团体的名称）和日期。
第五单元：请选择一个角度，完成本次习作。
1.《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。
2.我和陈明是好朋友，一天，我们把在手工小组做的小木船拿来玩，陈明一不小心把我的摔坏了，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……
以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后怎么样，结果又是怎样的。请你根据自己的想像，把事情的经过和结果写清楚、写具体。
第七单元：小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。
想一想，如果你是小明，你会怎样说服爸爸？试着跟同学分角色进行模拟对话。生活中，还遇到过哪能伤害动物的事？
跟同学交流，并讨论遇到这种情况时，应该怎么做。
第八单元：《我的舞台》把“我”学戏的故事写得生动有趣，你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。
你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动，如，听**会，看画展，参观美术馆。回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。
第十二册作文。
第一单元在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”之后获得的启示。也可以从下面两个内容中选择一个，完成本次习作。
在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个是你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。
第二单元漫画有强的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材，运用夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些。下面这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？
把这幅漫画的图意以及你的想法写下来，题目自己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己喜欢的那一幅。
第三单元“百里不同风，千里不同俗。”通过本组课文的学习，你对一些的民风民俗加以整理，写成一篇习作。可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的民间工艺品。
可以是课外阅读时知道的，也可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。
第四单元在口语交际的基础上，以《我的理想》为题。完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。
注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。
第五单元在口语交际的基础上，可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁宾孙漂流记》的感想。写完以后，自己把习作中不适合的地方修改一下，也可以与同学交换改一改。
第六单元这次习作不出题目，也不限制范围，请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体，语句通顺，感情真实。
五六年级作文竞赛题目及要求
一 命题作文 感恩的心。提示 生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，尊敬长辈，懂得了珍惜幸福 请你写一写成长过程中的一些事，抒发对长辈的感激之情。1 要写出真情实感，有具体的内容。2 学会感恩 学会感动。字数在500左右。二 半命题作文 的启示。提示 1.把题目补充完整，横线上可填 一句名言 一...
五六年级分层教学的建议和要求
现在的教学模式，存在着 优生吃不饱，中等生吃不好。学困生吃不了 的问题，长此以往，优生对教师失去了信心，觉得在课堂上学不到他们想要的知识，转而自己去扩充知识，但缺乏合理的指导，容易产生误区和养成不良的学习习惯。中等生则不愿意与教师交流，而学困生害怕 吃 也 吃 不下去，这样就很容易造成一种恶性的循环...
五六年级作文竞赛
想象作文。要求 利用所提供材料，展开丰富合理的想象，创编一个故事。所供材料可以全用，也可以选用2 3样。故事中可以出现别的动物 植物或其它场景。题目自拟。写一篇以上的作文。材料 森林猫小河老鼠大象。六年级作文竞赛。岁月荏苒，时光如梭，一转眼临近小学毕业了，在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物 事...