现在的教学模式，存在着“优生吃不饱，中等生吃不好。学困生吃不了”的问题，长此以往，优生对教师失去了信心，觉得在课堂上学不到他们想要的知识，转而自己去扩充知识，但缺乏合理的指导，容易产生误区和养成不良的学习习惯。中等生则不愿意与教师交流，而学困生害怕“吃”，也“吃”不下去，这样就很容易造成一种恶性的循环，我们学校大胆的推进教学模式改革，在五六年级的数学和英语学科实施“走班制”分层教学。
在上个学期的实践中，发现并解决的很多的问题，总结了许多宝贵的经验。现在根据上学期的实践以及学校领导对分层教学的研究，提出一些具体的要求：
1、教师必须转变自己的观念，坚定教学改革的信念，多方面学习借鉴有关分层教学的经验，努力转变自己的教育教学方式。
2、班主任及任课教师要正面宣传分层教学的优点，解放家长和学生的思想，让他们正确认识分层教学的意义，分层教学的主要目的就是让孩子们接受适合他们的教育教学，让孩子们在不同的程度上都有多发展，有所提高。所有教师要全面观察和了解本班学生，及时的疏导和帮助孩子们建立学习的信心和决心。
3、班主任及教师要特别注重班级的管理，比如说：要求学生要按时上下课，上下课要自觉排队到班级，提前到所在班级候课；不乱动别人的物品；要爱护班级的备品等，对学生的走班纪律要经常强调。
4、分层备课。任课教师要全面了解所教层次的学生特点，针对孩子们实际的情况制定好教学的目标，备课要有层次，例如，基础能力较强的学生，教师的备课侧重点就应放在如何指导孩子们自学，小组合作学习，如何拓展学生们的思维，那么书写教案的侧重点就应放在知识的拓展上来。而中等及基础偏低层次的学生，教师备课重点应体现在如何协助孩子们学会知识，掌握技能，侧重点应放在基本知识运用，基本能力的提高上。
分层教学的教案一定要留出修改及补充的空白，以便更加完善。例如，优生教学，在课堂上教师也许会根据授课的进度及孩子们的接受程度适当补充一些拓展性的习题，课下就应及时的填补；中等偏低班级，在课上或许在哪个重点环节，学生们学习上有些难度，或者对前面学过的相关知识掌握不扎实而导致教学停滞，教师是如何辅导，如何补救的，这些教师都应及时补充进来，这些都是最宝贵的材料。学校也会经常对教师们的备课及教案进行检查了解。
5、及时反思。经验的积累对于实践的成功起到至关重要的作用。所以我们教师要及时的反思、总结，针对出现的问题，讨论研究的结果，解决问题的方法、教师、学生的心理变化等各方面老师们都要及时的形成书面材料，所以学校恳请各位老师，每周至少一篇以分层教学为主题的教学反思，每月一篇高质量分层教学的小结，学期末一篇有观点、有内容的分层教学总结，年组长要按时的将本年组的材料上交到教务处。
6、作业布置及批改。
1）每位教师要在自己一天课节的结束时布置完相关作业。这样就避免了作业布置困难的问题。
2）每位教师都应根据学生的实际设计并布置一些典型练习。
3）作业的格式必须规范。
作业纸中间打一竖线，将其分成左右两部分，左半边做完之后再做右半边，每次作业后都应留两行空白，一是可以用来教师写批改日期及评语，二来可以很清晰的显示两次作业的区别。教师对每种习题的书写都应有一个统一要求，例如，口算题怎样写、竖式计算怎样写，力求工整、美观。特别强调的一点是，作业中禁止学生使用改正液、改正贴等，如发现学生的错题，教师可不予批改，同时可以先不批示日期及评语，让学生在题的右侧打一个小错号，然后在下面改正后，教师在给予批改，并标注日期和评语。
4）作业的收发。教师要培养好数学小组长，让小组长负责收发作业，并监督学生的做题修改，充分调动数学小组长的积极性，培养其责任心。
7、根据学生的具体情况建立“一帮一”学习对子，让学生们互帮互学。
8、班主任利用8月26日下午对学生再进行一下思想教育。任课教师也对本班学生进行一下相关要求。
9、分层教学从8月27日开始正式实施。
2024年8月26日。
花的建议信小学五六年级想象
花的建议信。汪安慧。一天下午，我正去给我家的小花浇水。我在花芯里找到了一封信，我很好奇，小心翼翼地把信打开，拿起放大镜看了起来。亲爱的安慧 我是天天为你盛开的花，在此，感谢你一直以来对我所做的一切。但同时，也有一点小小的建议想对你们说 感谢一 感谢你一直对我很好，每天让我晒到温暖的阳光，让我变得非常...
树的建议信小学五六年级想象
树的建议信。树的建议信。武汉市武昌区保安街小学五 1 班桂久棋。走出家门，我来到院子的树下成荫，突然发现树下有一封树叶做的信。我看了看 信封 上面写着 我是你们家院子的树，我想让你帮我把信转交给其他人。我打开信封，认真地读了里面的信，上面写着 亲爱的人类 你们好！我是一棵树，这是我第一次给你们写信，...
教学计划五六年级
2015 2016学年第二学期五年级数学教学计划。一 本班学生学习情况分析 五年级共有两个班，本学期共有72位学生。接任本年级已有一个学期。本学期是第二学期，在上学期的共同努力下，本年级的数学虽有些进步，与其他学校相比较而言，还是有相当大的距离。学生方面，主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，...