杜旗堡学校2016-2017学年上学期期末检测卷。
考试时间：120分钟；全卷满分：100分）
卷首语】亲爱的同学们，快乐的学期生活已经结束，相信同学们积累了丰富的知识，对这一次检测充满了信心！那就认真阅读试卷，一定要审清题目要求，认真思考，耐心答题，相信你一定能取得好成绩！
一、拼读拼音将词语正确规范工整地书写在田字格里。（共5分，每字0.5分）
kuí wcì weì qín mián méng lóng jiāo qiào
二、在括号内给带点字选择正确的读音，在正确读音画下方“√”表示。（3分，每空0.5分）
我家住在东门小街79号。离东门菜市场很近，购买蔬菜很方便（biàn pián）。但是，今年气候干旱，农民伯伯栽种（zhǒng zhòng）蔬菜十分艰难（nàn nán）。
菜市场的蔬菜供（gòng gōng）不应（yīng yìng）求。蔬菜一点也不便宜，妈妈每次总舍（sh shè）不得多买。
三、比较形近字、同音字组词。（共5分，每空0.5分）
燥竣券抑歉（ ）
躁峻眷迎谦（ ）
四、按查字典的要求填空。（4分，每空0.5分）
寝不安席”中的“席”字是结构，共画，第五画是 。按音序查字法应查音序 ，按部首查字法应查部首 ，再查画。“席”字在“寝不安席”一词中的意思应该是还能再写一个成语。
五、找出下面成语中的错别字用“○”圈出来，并把正确的写在后面的括号里。（3分）
咳不容缓随心所浴以帽取人。
微波鳞鳞悬涯峭壁张寇李戴。
一、先把成语补充完整，并解释加点字含义。（4分，填空解释各0.5分）
大悟耳欲。饱经久（ ）重。
二、趣味积累练习。（9分）
1、认真观察成语结构和其中加点的字，照样子各写两个成语。（4分，每空0.5分）
自作自受龙飞凤舞。
为所欲为七上八下。
2、按要求写词语、成语。（2分，每空0.5分）
描写艺术的成语：曲高和寡
成语故事：杏林春满
3、诗句格言积累我最棒。（4分，每小题1分）
期末写评语时，老师会祝你来年。
我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
③写出自己最喜欢的爱国名言：
④昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是于是迅速地解开了这道难题。
三、句子乐园。（12分）
1、改写句子（2分）
1）伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为第三人称转述句）
2）澳大利亚人民遵守规则的品质难道不值得我们敬佩吗？（改成陈述句）
2、仿写句子（2分，每句１分）
1）例：河马的一对下门牙向前平行伸出，像两把铁铲一样。
我们村子东头的青山连绵起伏，像。
2）大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。
3、用修改符号在原句上修改病句（2分，每句1分）
1）、**会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。
2）、嘎羧披挂上了象鞍，平添了一股英武豪迈的气势。
4、在括号里填上表示“想”的意思的词语。（不能重复）（2分，每空0.5分）
1）、中秋节晚上，出差在外的爸爸特别家中的亲人。
2）、每当起往事，爷爷总是充满着自豪感。
3）、这道题很难，明明了好长时间才做出来。
4）、怀着对美好未来的大家各自到了新的学校。
5、按课文内容填空（4分，每空0.5分）
1）随风潜入夜。
2清风半夜鸣蝉。
3）伯牙谓世再无知音。
4）《月光曲》是国作家的曲子。
（5）我国第一部诗歌总集是。
6）我知道的动物**家有至少写出两个）
7有所契约，时刻不易。
情境：妈妈带着年幼的孩子在公园里散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭喊着：“妈妈，抱！”妈妈却摇摇头，说：“孩子，你一定能自己站起来！”…4分）
看过这个情景，不同的观众会有不同的说法。请你根据不同的说法与对方谈一谈自己的看法。
路人甲：“这个妈妈对孩子真冷漠！”
我说： 路人乙：“这个妈妈才是对孩子真正的爱！”
我说： 一、课内阅读（5分）
理想的风筝（节选）
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣（wúgōng），最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。
他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！
”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩（piān）翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。
有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。
”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了他生命的力量。
这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？
已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
刘老师啊，您在**？我深深地、深深地思念您……
1、文中对老师放风筝的情景进行描写时，运用最多的是对人物的描写，请摘抄至少四个词语做证明： （1分）
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一 读拼音，写词语 5分 w r cu hu di n p i li l p i hu i xi n m 二 选字成词。6分 躁燥操竣峻俊。暴 干 急工 杰 秀 浮练枯岭 俏险 三 补充词语 4分 感激满怀心血众生。青草多姿翠色九 云 四 填空 7分 1 给下面句子填上合适的关联词。3分 1 他 善...
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