一、字词。
一)、看拼音，写词语，并画出整体认读音节。
y?n y“ t?ng xi? zh?n y?ng m?i lu? f?i cu?
f?n sh?o j‘ j?n d?n sh…ng z‰ x’n tu? ti…
二)、读一读，给带点字画出正确的读音。
苍劲(j?n j?ng) 铁镣(li?o li?o) 谋生(m? m?u) 不可计数(sh“ sh”)
直奔(b…n b?n) 老叟(s?u sh?u) 为(w?i w?i)是其智弗若与(y’ y“)
三)、按字的音、形、义组词。
藉妨ch?i不安全。
籍防差 ch危高。
措访c指人快要死了。
四)、按要求写成语(每类至少四个)
与“胆小如鼠”构词特点相似的成语
与“左顾右盼”构词特点相似的成语
出自历史故事的成语
表示人物品质的成语
二、句子。一)按要求改写句子：
妈妈对小红说：“你这么小，一个人出门我不放心？”***第三人称转述)
听到“神舟五号”发射成功的消息，全国人民都非常激动。***用问号表示的句子)
这个地方很小，不能踢足球。(改写成夸张句)
“非典”疫情被控制住了。(扩句，至少扩两处)
二)语句积累。
表达王安石思乡之情的名句。
告诫人们要节约的文言警句。
表现于谦高尚情操的诗句。
赞颂伟大母爱的名句。
告诫人们要读生活这部书的名言警句。
关于历史人物的歇后语。
农谚： 三)乱句重组。
)从一个有趣的统计数字里可以看出来：一只猫头鹰一年能捉五百多只田鼠，因此为人类保护了一吨多粮食。
)它能够从天空中直冲田鼠的身上，用尖利的爪子一下把田鼠从地上抓起来。
)人们赞美猫头鹰，因为它是捕鼠的能手，尽职的“英雄”。
)其次，猫头鹰为保护粮食立下了大功。
)首先，猫头鹰捉田鼠的技能十分高强。
四)修改病句。
1、我们要互相开展自我批评活动，避免以后不再发生这样的错误。
2、两个六年级的同学异曲同工地回答了老师的问题。
三、阅读理解。
一)按课文内容填空：
1、通过本学期的学习，我们认识了的凡卡的***的邱少云的叙利奥的孔子的外祖父……
2、写出你最喜欢的描写大榕树静态美的句子：
3、《学弈》这篇课文主要写了事，告诉我们
的道理。二)阅读短文，完成练习。
早晨，我到洗手间去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆里竟盛满了水。这是怎么回事呢？“嘀嗒，嘀嗒”的水声，使我一下子明白了，原来我没能把水龙头关紧，水滴到盆里，时间长了，无数的小水滴就汇成了满满一盆水。
看着这盆水，我想起了一件事：
***小时候学习很努力，他的作文写得又快又好。每次作文，总是在其他同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他像往常一样，又早早交了卷去看书。
同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子，都吃了一惊，本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的读书笔记和摘抄的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，***是个会学习的有心人。
这时，老师语重心长地说：“知识在于积累。***做得很好，我希望你们像他那样，一点一滴地积累知识，将来成为一个有真才实学的人。
”知识在于积累”今天的这件事，使我对这句话有了进一步理解。我想：如果我们能有小水滴的精神，我们的知识一定会更加丰富。
把第一自然段中“一下子明白了”换成一个成语是。
用画出文中的过渡句。
文中“今天的这件事”指
小水滴的精神指的是
给短文加上题目。
读了这篇短文，你一定有许多收获，请写一写。
四、习作。读了《凡卡》一文后，你一定有许多话想对凡卡说吧，请以“凡卡，我想对你说”将自己想说的话写下来，要求：⒈语句通顺，有一定条理。⒉中心明确，内容具体。
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