小学六年级语文复习指导

发布 2024-01-29 07:44:42 阅读 3681

综合实践活动毕业赠言教学设计。

义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册。

综合实践活动?毕业赠言。

设计意图:新课标指出“珍视个人的独特感受”,“鼓励自由表达和有创意的表达”。本课设计引导学生联系生活实际,抒真情,讲真话,自由表达,写出独特的感受和体验,在生生,师生互动中,在情感交融中激发学生交际的愿望,发展语文能力,陶冶情操。

教学目标:1、通过说写毕业赠言,练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。

2、引导学生入情入境,激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学重、难点:感受情境,尝试自由表达并领悟写法。

教学过程:一、深情回忆,导入新课。

1、同学们,我们即将告别六年的小学生活,在这六年里你一定有很多难以忘怀的瞬间。让我们一起静静地看,静静地回忆吧!

(**小学生活的剪影,引导学生回忆六年来的同窗岁月。)

2、我看到大家都看得非常入神。是呀,蓦然回首我们已经度过了六年的美好时光。在这六年里我们共同学习,共同成长,我们有太多的美好回忆。

人生有聚就有散,在这离别之际,大家认为什么东西最能表达你对同学的情谊?

交流——随机板书课题。

二、欣赏赠言,听辨优劣。

1、赠言是给人留下的美好祝福。好的赠言将激发人的信心,让人终生难忘。老师这里有几则录音,请同学们听一听哪几则写的好,哪几则写的不好。

**录音——交流。

2、再听录音,听辨优劣。

(1)试听2句不好的赠言,讨论明确:商人味十足,没有任何针对性的空话、套话,是不受人欢迎的,要注意避免。

(2)试听2句写的比较好的赠言,讨论明确:语言优美,针对性格特点,有激励作用的赠言能给人以美的享受,大家都会喜欢。

三、范例引路,感悟写法。

在我们课文的第143页也有几则赠言,是即将毕业的学生送给同学,送给老师的。的,也有,请同学们自由地读一读,你认为毕业赠言可以写哪写内容?

自由读文——学生各抒己见,教师适时引导。

四、直抒胸臆,试写赠言。

1、逝去的那些闪光的日子,都化作了美好的回忆,同学们就让你们手中的笔,载着你的深情,载着你的祝福,写出激扬的文字,送给你的同学,送给你的老师吧!

学生试写赠言,教师随机巡视、指点。

2、交流反馈。

(1)同学们都写得那么投入,相信你们的毕业赠言也一定扣人心弦,令人感动,请先把自己的赠言读给你的同桌听,让他提点建议。

(2)同桌互读,相互修改。

(3)谁愿意把自己的赠言读给大家听,并说说你为什么要这样写。(指名读——师生共同评议)

(4)教师即兴赠言。

五、互送赠言,升华情感。

1、美好的赠言寄寓了我们美好的祝愿,见证了我们真挚的友谊,留下了我们的欢声笑语,它将永远铭刻在我们的心底。现在请你把自己写的赠言送给你的朋友吧!

学生互送赠言。

2、出示诗歌,师生共读。

作业设计:为自己的其他朋友写一则赠言。

板书设计:附录音材料:

(1)俞宁宁:

你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已,相信进入中学以后经过努力,你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。

同学彭璐燕。

(2)方挺:

我送你一个168祝你财源滚滚,一路发!发!发!

好友华富贵。

(3)陈徐挺:

愿你是航船,在知识的海洋里乘风破浪;

愿你是水晶,永远保持一颗纯洁善良的心;

愿你是雄鹰,经得起生活中狂风暴雨的考验。

同桌卓玲。(4)夏家能:

祝你好好学习,天天向上,身体健康,万事如意!

死党周宇翔。

小学六年级语文复习指导

综合实践活动毕业赠言教学设计。义务教育程标准实验教科书语六年级下册。综合实践活动?毕业赠言。设计意图 新标指出 珍视个人的独特感受 鼓励自由表达和有创意的表达 本设计引导学生联系生活实际,抒真情,讲真话,自由表达,写出独特的感受和体验,在生生,师生互动中,在情感交融中激发学生交际的愿望,发展语能力,...

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