六年级语文试题

发布 2024-01-29 01:09:41 阅读 2013

一、下列四组词语中,注意完全正确的一组是( )3分)

a、犬吠(quǎn féi) 蜥蜴(xī yì) 窈窕(yǎo tiáo )

b、要挟 (yāo xié) 翱翔 (áo xiáng) 萦绕 (yíng rào)

c、蜷缩 (juǎn suō) 困窘 (kùn jiǒng) 精湛(jīng zhàn)

d、槟榔(bīn láng) 矜持 (jīn chí) 摩挲(mó suō)

二、将下列选项依次填入文段的空缺处,正确的顺序是( )4分)

爱心是( )使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是( )使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是( )使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是( )是心灵枯萎的人感到情感的滋润。

一首飘荡在夜空里的歌谣 ②沙漠里的一泓清泉。

一场洒落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的阳关。

a、①②b、②③cd、④②

三、按音序查字法查下列词语,先后次序是5分)

别有深意 ②碧空如洗 ③波涛起伏 ④百折不饶 ⑤饱经风霜 ⑥不甘落后 ⑦不在话下。

不同凡响 ⑨不解之缘 ⑩别具一格。

四、句式变换。(44分,每个句子2分)

1.将下列句子改成把字句和被字句。

家里的佣人从山里捉来一只小狐狸。

把”字句。被”字句。

2、扩句。1)“蒙娜丽莎”是明珠。

的“蒙娜丽莎”是中的明珠。

2)观众喝彩。

的观众地为我喝彩。

3)老人望着我。

4)正太郎看着小狐狸。

3、缩句。1)六岁的小女孩的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团。

2)我的舞台是一个铺着练功毯的小院子。

3)挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

4、将下列反问句改为陈述句。

1)这山中的一切,哪个不是我的朋友?

2)四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?

3)您不是常说要老实做人,认真演戏吗?

5、将下列陈述句改为反问句和双重否定句。

1)舞台对我有着神奇的吸引力。

反问句。双重否定句。

2)《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。

反问句。双重否定。

3)15年,绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是了不起的奇迹。

反问句。双重否定。

6、将下列句子改为直接引语。

1)坐在轮椅上的他叫住我,问我怎么不去看书。

2)小明的爸爸说明天他要去姥姥家。

7、将下列句子改为间接转述。

1)我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错,我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”

2)“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”

五、下列各组词中,有一个不同类的,用“__画出。(4分)

1、亚洲欧洲非洲绿洲大洋洲。

2、搅拌轻重拍打提起雕刻。

3、自相矛盾亡羊补牢画蛇添足手不释卷守株待兔。

4、犹豫不决左思右想忐忑不安昂首挺胸心惊肉跳。

六、给加点的字选择正确的义项。(5分)

善:①友好,和好; ②擅长,长于; ③良好; ④办好,弄好; ⑤容易,易于。

1、这是一个善策,值得采纳。(

2、它是一多谋善断之人。(

3、朋友之间应友善相处。(

4、工欲善其事,必先利其器。(

5、他是一个善变的人。(

七、用修改符号修改病句,再把病句所属**的序号写在句子后面的括号里。(8分)

a、语序混乱 b、用词不当 c意思重复 d前后矛盾 e、成分残缺。

1、这棵树结满了许许多多果实。(

2、这次考试,我们班的普遍成绩提高了。(

3、我们必须自学的习惯。(

4、这次活动是非常愉快的一天。(

八、根据课文内容判断下列说法是否正确。对的打“√ 错的打“× 5分)

1、《山中好友》中作者拜访的朋友有古桥、树林、山泉等。(

2、詹天佑主持修筑的是一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线。(

3、《唯一的听众》一文“听”“我”拉小提琴的德高望重的老人是个聋子。(

4、《只有一个地球》一文采用了列数字、举例子这两种说明方法。

5、《少年闰土》一文生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。(

九、古诗应用。(6分)

1、有时候,有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚,这就是人们常说的“当局者迷,旁观者清。”宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句说明的就是这个道理。

2、朋友面临分离之时,常用王勃的。

来互相勉励;独自在外时,有常用王维。

来表达自己的思乡之情。

十、阅读并回答问题。(34分)

心灵之灯。表姐从事特殊儿童的教育工作,使我有机会和那些有残障的小朋友打交道。一次,我替表姐接一位盲人小朋友回家过夜。

夜,很深了。他不肯睡觉,却安静的坐在我身边。他的发问打破了夜的沉默:

“您能告诉我‘红’是什么样子吗?”这下真把我问住了。思索了一阵,我只有笨拙的解释:

“你感受过‘火’吗?‘火’是红的。”“那‘红’一定很烫呀?

”他说。我又讲:“老师给你们讲过太阳吗?

太阳是‘红’的。”“那‘红’一定可以给你们光明了?”“去哦们身体里的雪也是‘红’的。

那‘红’一定是流动的。”我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的‘红’是什么样子,因为在她的世界里只有“黑”一种颜色。

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