陇西小学2012——2013学年上学期特色项目竞赛。
课内阅读：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（ 接受了任务，马上开始勘测线路。**要开山，**要架桥，**要把陡坡铲平，**要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
詹天佑经常（ ）工作人员，说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑（ ）坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：
“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人要讥笑，还会使中国工程师失掉信心。 （节选自第5课《詹天佑》）
1.在括号里填上合适的词语。
2.这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
3.用“√”画出带点字的正确读音。
塞外（sài sāi怒号（háo hào ） 困难（nán nàn ）
4.詹天佑在修筑这条铁路时遇到了外国人的嘲笑是因为。
5.詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
1）这句话表现了詹天佑的精神。
2）选词填空精密周密。
的仪器的计划
的观察的勘测。
6.用“——划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子，你体会到了什么？
7.詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？
课外阅读：一。
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加。
集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后她走到小男孩身边问 “你。
在看什么呢 ”
我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗小男孩悲伤不已
那我们到前面的一扇窗户边看看吧玛利亚亲切地牵着小男孩的小手来到另一扇窗户边说孩子你看到了什么
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说 “你知道么在老师的心目中你的鼻子是最可爱的。”
大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊！”
恰好学校要演出一个小型话剧，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下小男孩鼓起勇气参加了演出，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。
后来，小男孩参加美国**节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗？换一扇窗你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
1．给短文拟个题目写在文前的横线上。
2．在教室里，小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象他的心情有了怎样的变。
化？ 3．把文中缺少标点的地方加上正确的标点符号。
4.你是怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义的。
5.“孩子你开错窗户了。”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。
6．读了这篇文章你受到了怎样的启发。
二）生命的一部分。
书，是我生命的一部分。
我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕。入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍然在看书。
有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，同在家一样，躺在床上后也要读书。
我能想象，自己可以**后不读书便安然入眠。那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当做一本书读吗？
于是，我兴奋地跳下床，抓过台历。那是一本儿有关中外历史知识的台历，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。
在旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更要读书。
不可一日无书。古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一页书呢？
自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙。怎么办呢？
我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是“瞎胡弄”、“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道理。
当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终生伴侣！
1.浏览全文，可以看出“生命的一部分”在文中是指。
2.通读全文，知道作者写这篇文章主要想告诉读者。
3.精读第3自然段，这段记叙了一件什么事？写这件事的目的是什么？
4.细读第6自然段，你学到了哪些读书的方法？用括号划出来。
5.再读全文，思考：读书的益处有哪些？用括号划出来。
6.边读边想象，你的眼前肯定出现了一个“津津有味”的读书画面。请用形象、简洁的文字来描述这个画面，但不要出现“津津有味”这个词。
7.你读过哪些课外书？请至少写出三本书名。
三）两片海两种人。
巴勒斯坦有两片海。一片是活水，鱼儿在水里游。贪玩的水花点缀着海岸。海边树木枝繁叶茂，（饥渴饥饿）的树根伸进海里，吮吸滋润的海水。
约旦河用山间亮晶晶的溪流造就了这片海。于是海水在阳光下欢歌。人们在海边建房，鸟儿在海边筑巢，所有的生命都因为海的存在过着更加幸福的生活。
约旦河（陆续继续）南流，流进另一片海。
这里( )没有游动的鱼儿没有飘舞的树叶，没有鸟儿的鸣啭，没有孩子们的欢笑。行人改走别的路，除非事情紧迫。水上空气凝重，不管是人还是走兽飞禽都不喝这里的水。
两片海相距不远，为什么差别竟如此之大？不能怪约旦河，注入到两片海里的约旦河水是一样的；也不能怪海水所在的土壤，或者海边的乡村。
区别在这儿：加利利海接纳约旦河水但并不守着河水一滴不放。约旦河每流进一滴水，加利利海就流出一滴水。接受和付出以同样的速度在进行。
另一片海则更加精明，小气地把河水储存起来。无论你怎么利诱，它就是没有那种慷慨的冲动，滴水不放。
加利利海懂得付出能活下来。另一片海丝毫不肯付出。人们称之为“死海”。
这个世界上有两种人，巴勒斯坦有两片海。
1.划去括号内不合适的词语。 2.在括号内填入合适的关联词。
3．文中画线句运用了的修辞手法，让我们感受到。
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