一、看拼音，写词语。（1０分）
zhēng róng kū wěi duàn liàn chú chuāng tóu xiáng
róu zhòu jī xiè dàn shēng qīn shí juān zèng
二、用“\”划去带点字不正确的读音。（3分）
徘徊（huái huí） 结实（jiē jié） 追悼（dào diào）
圈养（quān juàn） 旋转（zhuǎn zhuàn） 肥胖（pàn pàng）
三、比一比，再组词。（8分）
籍勃挪（ ）撇（ ）
藉脖娜（ ）蔽（ ）
域埃誉（ ）栗。
惑挨誊（ ）粟。
四、把下列词语补充完整。（6分）
独出心经风霜 （ 重心长发（ ）图强
风华正（ ）各( )己见删( )就简同心( )力
一言九( )波( )壮阔风( )仆仆抓耳( )腮
五、看一看，照样子写一写。（4分）
神采奕奕彬彬有礼。
左邻右舍热乎乎。
六、按查字典的要求填空。（６分）
、“舅”字结构，用部首查字法先查部，再查笔，用音序查字法先查大写字母 ，再查音节 。这个字的第三笔名称是 。
、按部首查字法，“鼎”应先查部，再查画，第六画的笔画名称是写出两个带有“鼎”字的成语。
七、按要求写句子。（１分）
、爸爸对李明说：“我今晚要开会，你到奶奶家去吃饭。”（改为转述句）
２、那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。（缩句）
、一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。（改为反问句）
、我们通过并讨论了本次春游的计划。（修改病句）
、即将小学毕业了，请给母校写一句临别赠言，表示你对母校的感激和祝福。
八、按课文内容填空8分）
1）世人若被明日累。
2不应该随意虚掷。
3）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子和玛丽的性格里天生有一种的东西，她有的追求。
4）不只是树，人也一样，在不确定中。
5）龙在我们民族的心目中，代表着 ，像征着 ，又是的化身。
九、阅读短文，完成练习。（15分）
十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对**完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。
当帕尔曼出现时，我怦然心动。他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台。拐杖加上小提琴，这就是帕尔曼的独特形象吗？从他出现的那一刻起，我的眼睛就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。
济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。
最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。
起来——跌坐在椅子上；再起来——又没有成功；又试了一次——又失败了。
帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！
全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。
乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀扶。
面对着帕尔曼□我似乎不能不想□在我们的生活中□曾多么频繁地使用“扶”这个字啊□扶持□扶助□扶危□扶持高雅艺术□扶助弱者□扶持贫困地区经济□一个“扶”字□关系着搀扶者和被搀扶者□
搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。
与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：
不用搀扶。
帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂**的人对**大师说：谢谢你！
1.给短文加个题目，写在文前的横线上。（1分）
2.写出下列词语的近义词。（2分）
谦和济济万人（ ）
3.联系上下文，写出下列词语的意思。（2分）
怦然心动：
无与伦比：
4.给第10自然段加上标点。（3分）
5.请写出对下列句子的理解。（4分）
1）“从他出现的那一刻起，我的眼睛就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。”
2）“全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。”
全场寂静着”是因为：
继而是雷鸣般的掌声”又是因为 ：
6.简要概括全文的主要内容。（要求在65个字以内）（3分）
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