xx—xx学年度第一学期）
学校＿＿＿班级＿＿＿姓名＿＿＿等级＿＿＿
一、填空。1.小区绿化覆盖率是指绿化垂直（ ）面积之和与小区（ ）面积的百分比。
2.生长良好的草坪，每平方米每小时可吸收二氧化碳（ ）克，每人每小时呼出的二氧化碳约为（ ）克，如果有（ ）平方米草坪，就可以把一个人呼出的二氧化碳全部吸收。
3.我国除《妇女儿童权益保**》外还有法）专门保护未成年人。
4.当有人侵害我们身体时，我们应拨打（ ）求救，当火灾发生时，我们应拨打（ ）求救。
5.我们在公路上行走时，没有人行道应（ ）行走，不准在道路上扒车、（ 强行拦车或（ ）
6.**通信是通过（ ）与（ ）相互转换，并利用（ ）这个媒介来传输语言的一种通信技术。
7.“叶公好龙”这故事，发生在（ ）时期。
8.沙尘暴是指强风将地面（ ）吹起，使（ ）很混浊，（ 能见度小于（ ）千米的天气现象。
9.圣诞节是每年的（ ）月（ ）日。
10.距今约（ ）年前，人类开始使用火，利用蓄力作动力，到了18世纪，人类又发明了（ ）开始广泛使用石油、煤炭、
等能源，并逐渐发展到开发利用核能、（ 海洋能等新型能源。
11.中国最热闹最快乐的节日是（ ）西方人最热闹最快乐的节日是（ ）
12.沿着江河修筑（ ）可以保护两岸地区不受（ ）整治（ ）可以增加河段的（ ）能力。
二、选择题。
1.沙尘天气分为、、三类？（）
a.沙暴、尘暴、天暴b.沙尘暴、天风暴、风沙暴 c.浮尘、扬尘、沙尘暴。
2.我国非常重视水利工程，我国工程是目前世界上最大的水利枢纽工程。（）
a.刘家峡b.长江三峡c.小浪底。
3.**损害程度很严重，xx年5月12日在四川发生的名为“大**”的**，让很多小朋友失去了生命，因此我们应多掌握一些在**时保护身体的相关知识。（）
a.汶川b.东川c.北川。
4.小王在作文中把“克服困难”写成“刻服困难“中的刻字是错别字中的一种，它属于。
a.错字b.别字c.生字。
5.六种构造汉字的方法不包括以下哪几项？（）
a.象形、指事、会意b.转注、谐声、假借c.形声、批注、拟人。
6.在小学生上网大家谈中我们一致认为合理上网是有好处的，老师告诉了我们三网融合，这三网是，指（）。
a.人际网、关系网、互联网b.蜘蛛网、情感网、互联网 c.电信网、广播电视网、互联网。
7.3000多年前，通信工作已在战争中发挥着重要作用，士兵一旦发现了敌情，便立即，传递信息，发出警报。（）
a.拨打110b.拨打119c.燃起烟火。
8.全国中小学生安全教育周是指。（）
a.每年3月份的最后一周b.每年3月份第一周c.每年4月份最后一周。
9.根据国家标准规定，新建小区的绿地率不能低于。（）
a.1%b.20%c.30%
10.小区中心绿地的绿化带常有居民在上面玩耍，破坏严重，我们应该。（）
a.设监督岗b.在绿化带喷洒毒药c.取缔居民居住权。
年初我们山上的树被火烧死了，我们应。（）
a.补种树木b.开垦种粮c.平整土地，建设工厂。
12.当同学抢你的钱时，你怎么办？（）
a.武力征服他b.先给他，事后再报复c.先给他讲道理，讲不通再告老师。
13.网吧允许16周岁以下的人上网吗？（）
a.不允许b.允许c.有身份证就行。
14.目前不能为移动**提供入网功能的单位有。（）
a.中国移动b.中国联通c.广播电视网。
15.书法被誉为“龙跳天门，虎卧凤阙”的“书圣”是。（）
a.王羲之b.齐白石c.张大千。
16.传说中的圣诞老人，是芬兰北部名叫的老人。（）
a.圣诞树b.圣。尼可拉c.圣诞糖。
三．问答题。
1.步行时应怎样注意交通安全？
2.制定《中华人民共和国未成年人保**》的目的是什么？
3.遭遇火灾如何正确脱险？
附送：2019年六年级上册综合应用《确定起跑线》教案学案案例。
教学内容】人教版课程标准实验教科书《数学》六年制上册第75—76页。
教材分析】
本课是一节数学综合应用的实践活动课，是课程标准实验教材新增加的一个内容。培养学生用数学解决问题的能力是义务教育阶段数学课程的重要目标之一。因此，本册教材设计了“确定起跑线”这个数学综合运用活动，让学生综合运用所学的数学知识和方法（如：
圆的知识），体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决问题的能力。
学情分析】
在教学本课之前，我通过调查了解到大部分学生已经掌握圆的概念、圆的画法还有圆周长的计算方法等知识。
通过调查我还发现学生对体育活动也很喜欢，相当一部分学生对起跑时运动员不能站在同一起跑线的现象也有一定的认识，但具体这样做是为什么、相邻两跑道起跑线该相差多远呢？学生很少从数学的角度去认真的思考。所以在教学中学生可能会在“相邻跑道相差多远”这一点上有些困难。
学习目标】
1、通过学习让学生认识椭圆式田径场跑道的结构。
2、让学生会用圆的有关知识计算所走弯道的距离，知道“跑道的弯道部分，外圈比内圈要长”，学会确定起跑线的方法。
3、通过活动让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学在体育等领域的广泛应用。
重点难点】会计算每条跑道的长度，能根据跑道的长度差确定起点的位置。
教学准备】多**课件。
教学过程】课前激趣：
同学们喜欢上体育课吗？你们在体育课上进行过什么体育活动？你喜欢什么体育活动呢？
设计意图：拉近与学生心灵的距离。】
一、创设情境，激趣导入。
1、欣赏运动场上运动员百米赛跑和四百米赛跑起跑时的**。
师：你看到了什么？又发现了什么问题呢？请大家畅所欲言。（师指名回答）。
设计意图：培养学生质疑、提问的能力。】
师：同学们回答得真好！从**上我们可以看出来，在进行百米赛跑时，起点是相同的。
进行400米的比赛时，会将起跑线依次向前移。为什么要这样做呢？这样做公平吗？
每相邻的两条跑道相差多少米呢？怎样确定起跑线呢？
2、揭示课题。
今天，我们就带着这些问题走进课堂，为这些问题找到答案。
板书课题：确定起跑线）
设计意图：用运动场上的**搭起了现实生活与数学课堂之间的桥梁，充分的体现了数学**于生活，数学就在我们的身边。】
二、引导**，深入理解。
1、初步认识跑道结构。
幻灯片出示完整跑道图，小组围绕下列问题观察、思考、交流：
1）每条跑道由哪几部分组成？
2）在每一条跑道上跑一圈的长度相等吗？
3）怎样找出相邻两个跑道的差距？
设计意图：让学生观察、讨论、交流，鼓励学生发表自己的意见，培养学生的观察、分析能力。】
再次出示完整跑道图，生结合图汇报讨论结果。
师：同学们研究了椭圆形田径场跑道的结构，下面我们**怎样计算每相邻两条跑道的长度差。
师：怎么计算出相邻两条跑道的长度差？跑道的长度与直道无关，为了便于我们更好的观察，我们暂时将直道拿走，可以吗？
课件演示：直道消失，屏幕上只剩下左右两个弯道。）
师：左右两个半圆形的弯道合起来是什么？
生：合起来是一个圆。
课件演示：每条跑道左右两个弯道合成一个圆动画。)
师：现在每一圈跑道的长度可以看成什么呢？
生：因为两个半圆形跑道合起来就是一个圆，所以每条跑道的长度可以看成是两条直道的长度与圆的周长的和。
生交流观察的结果，认识到：只要计算出各圆的周长，算出相邻两圆相差多少米，就是相邻跑道的差距，也就是相邻起跑线相差多少米。
设计意图：鼓励学生大胆设想，通过小组的合作、交流，倾听别人的意见和想法，激发自己的灵感，让每一个学生对问题发表自己的见解，呵护他们的创新思维。】
2、**确定起跑线的方法。
1）课件出示：标有数据的跑道示意图。
2）教师带领学生填写**的第一行，剩下的多**显示出来。
4）比较观察得出结论，每相邻两条跑道的长度差是相同的。
5）分析两条相邻跑道出现长度差的原因，做一总结。
6）回到开课时提出的问题，通过回答这个问题，明白确定起跑线的方法。
【设计意图：学生在教师的组织、引导下，通过填写**，找出确定起跑线的规律。不仅加强了对所学知识的理解，同时获得了运用数学解决问题的思考方法，学会了与他人合作，学生的数学素养得到提高。
】3、小结。三、练习
四、拓展延伸。
师：本周学校要在操场的400米跑道举行200米短跑比赛，请同学们确定每条跑道运动员起跑的位置，我相信你们一定能行的！！
五、课堂小结
谈一谈，这节课你有什么收获？
六年级上册综合实践教案
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