大会”一个偶然的时机，看到了央视的《成语大会》节目，我把这个节目推荐给了学生。学生们都很喜欢。看着他们满脸的笑容，我突发奇想：
“我们也搞一次‘成语大会’如何？”得到班级学生的一致响应。
于是我把六年级下册课本**现的成语进行汇总，发到班级qq群；根据上学期的语文成绩把班级学生分成八个小组，每个小组4名学生，选出一名组长。由组长分配成员，把成语的意思组织出来，我负责打印。
我发动班级学生设计“成语大会”的形式。最终敲定这样几项：1.
还原成语（老师说成语的意思，学生说成语名称）；成语空字、补充成语；成语接龙（出现错字即停止）；双音节词语猜成语（说一个词语，字面不能与成语中的字音相符，对方猜成语）等四种形式。
经过一个星期的准备，我班的“成语大会”如期举行了。为了增加紧张、趣味性，临时改变规则，一个组员回答不出，其他组员有一次补充的机会，再答不出，其他组可以有一次抢答的机会，答对得一分。
在还原成语环节，出现了一个小插曲，陈鹏同学没有答出，组。
内成员没有回应。陈鹏有点着急了。场内气氛陡然变得紧张起来，所有人的目光“唰”的一声，都看向陈鹏组。
“五秒钟倒计时。”意味着时间到，别的小组就要抢答了。我“一”字刚出口，江音黎站了起来，回答对了。
”全班哄堂大笑，弄得江音黎倒不好意思起来。
猜成语”环节最揪心，也最开心。你听：厨师——脍炙人口；坚持——前赴后继；光盘——风卷残云；等等。
这就是我班的“成语大会”，这样的活动，不但让学生进一步巩固了成语，也增进了同学间的友情。
六年级语文老师教学叙事 我班的“成语大会”
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