红河镇郭家埠小学孟庆礼。
7月16日至17日，红河镇小学“2012年暑期育人为本基本制度全员培训”在红河镇中学举行，通过这次培训，我更加明确了今后的工作目标，进一步提高了自身思想认识，教书育人、育人为本、德育为首的观念更加牢固。学习中结合自己的工作实际，认真体会育人为本十二项制度的精神，我也有颇多感受：
归根结底育人为本十二项制度的真谛就是“让教育真正面向全体学生，面向学生的全面发展”，事实上这就是近年来我镇教育发展规划的目标，也是我们郭家埠小学全体教师为之努力的方向。
育人为本十二项制度，每一项都是始终把学生放在最重要的位置，以实现学生全面发展为本，以全体学生的共同发展为本，以全体学生长远发展为本，努力把学生培养成学习能力强、做事能力强、合作能力强、创新能力强的高素质人才。具体而言，一是以学生的身心健康成长为根本，以学生的全面发展为根本；二是坚持学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性、创造性，培养学生的创新能力；三是不仅满足学生的当前需求，而且关注学生的长远发展，培养学生的终身学习能力和社会适应能力；四是根据不同学生的不同发展需求，坚持因材施教。
十二项育人制度是发展的普遍规律，对全国都有重要的指导意义，我们要认真贯彻落实。同时，又要根据学生差异和不同情况，坚持一切从实际出发，根据实际条件和发展需要有重点、有步骤地采取措施，不能强求一律，搞齐步走、一刀切。我的理解就是要实事求是，与时俱进。
我们有自己学校的校情，各班有各自的班情，每一位学生每位老师都有自己的个性特长，我们要看到差异，看到特点，因人而异，因事而异，因地制宜、因时制宜，讲究教育教学和管理的策略、方式、方法，对症下药，唯其如此，才能落实十二项育人制度，做到实事求是，与时俱进。
综上所述，在今后教育教学工作中，我一定以育人为本十二项制度为宗旨，以切实可行的行动计划为抓手，把制度转化成实践，落实到每一位学生健康成长的每一个阶段，让学生终身受益，从而实现学生、教师、学校的整体发展。
郭家埠小学2024年暑期育人为本全员培训总结
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