暑期园本培训的工作总结
一、以师德学习为出发点，促进教师的师德修养
我们认为：对教师的师德的培训是一个永恒的培训，贯穿于教师的职业生涯的全部分。师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。
我们开展了开展了“教育*爱”专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，让教师在工作中验证新时代教师爱生、敬业、求知新的内涵。教师通过体验、学习，深知一名教师应有的师德，教师们在学习的基础上更能进行自我管理，积极贯彻教学常规，认真落实教师有效的教育行为，不断提高教学质量。
二、以专题研究为摇篮，促进教师专业化发展
教师的培训任务是艰巨而繁重的，我们以“上好课”专题研究为摇篮，通过大幅度的培训力度，教师的专业化水准才会上一个台阶，才能迎合素质教育的需要。
（一）、开展理论学习与实践研讨
我们围绕《安徽省中小学办学行为规范》、《给教师的一百条建议》的理论学习与实践研讨。首先，我们采用专题讲座的方式开展了“学文反思”活动，通过学习《兴趣的秘密何》、《让孩子心里的诗的琴弦响起来》(苏霍姆林斯基)等文章，在轻松的氛围中的激活教师反思意识。总之，我们不断的通过大组活动把理论与实践进行整合，给予教师专业化发展的支架，不断提升教师对师幼互动的理性认识以及实践能力，促进教师专业化发展进程。
（二）、课例研讨
我们采用课例研讨方式开展了“师幼互动内容设计——教学篇”对集体活动师幼互动的内容设计进行了研讨与分析，通过观摩研讨《煎鸡蛋》、《自己的事情自己做》等活动，使我们的教师从抽象的理念走进了实践的智慧，注重如何“上好课”活动方案的设计、专注与活动的组织与实施，活动后优化活动方案的反思与研究工作，为今后的课堂研究奠定基础。
（三）、小组跟进开展教研组无生上课
在“上好课”的引领下，我们各教研组紧跟研究的步伐，开展社会《小蚂蚁搬豆》、心理健康《让自己高兴》活动设计及无生上课，教师们注重了情景化的设计要领，让活动在情景中开展，让孩子的学习更有意义。
三、存在的问题以及相关思考：
（一）使用教材中的问题：
1、教师对主题的把握、主题背景下活动之间的经验点的联系、主题背景下幼儿经验的积累、主题背景下集体活动的定位等等，有待与在以后的园本培训中与教学实践中解决。
2、教师在预设活动中，常常以“教师为中心”，往往在考虑与关注了预设的主题背景下活动的内容本身时，却忽视了孩子们对于主题的经验与实际的需要以及孩子的兴趣。这种顾此失彼的现象是我们老师创造性的使用新教材中的一个特点，新教材只提供一个操作平台使教师们的专业化水平倍受挑战。
（二）园本研修的问题：
园本研修的模式不够宽泛，组长的专业引领不够；教师的研究实效性的还不够，表现在教研组的研究任务明确，但在研究的力度以及深度上还不够，教师有研究意识，但在具体的操作中不能提升自己的经验。
2024年暑期园本培训工作总结
暑期园本培训工作总结 20xx年我园园本培训工作始终在 让新教材追随孩子，促进教师专业化发展 的指导思想下有条不紊地进行着。暑期我园继续以 纲要 精神为指导，紧紧把握 上好课 的主题，加强了理论与实践的引领，注重教师教育观念的转变和教育行为的落实，加强了 教 与 学 的研究，提升了教师的专业能力，进...
2024年暑期园本培训学习心得
横店街道幼儿园邓芳。今年暑假，我们有幸认识了一位 神人 王一凡教授。在他没开讲之前，对这个矮矮胖胖 头发稀少 其貌不扬的 眼镜 颇不以为然，可这一路的两个多小时下来，竟让我有笑有泪，为讲课结束了而万般沮丧！王教授 神 之一 拒用话筒。王教授一开始是拿着话筒讲课的，那时他在上面大声说，别人在下面小声讲...
2024年幼儿园园本培训的工作计划
2 组织教师学习，采用讲座和参与式培训 相结合的方式，深入领会 纲要 精神，并和工作实际相结合，把 纲要 的精神落实到每一位员工的行动中去。3 开展教师自学活动 要求教师认真写读书笔记。4 让年轻教师向有经验 有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利，于后者自身业务水平的提高。5...