小学数学学科带头人跟班学习心得体会

发布 2024-01-16 23:30:10 阅读 2340

在香港嘉里集团郭氏**会的资金支持下,我们墨江县120位中小学教师以搭车培训的形式,于20xx年5月25日——6月3日。参加由云南师范大学所承担的”国培“和”省培“项目的云南省骨干教师培训和一线指导教师培训。我很荣幸自己是***名教师中的其中一员。

能参加这样高质量、高层次、高要求的培训学习,能结识来自不同地州的精英,可以说是我教学成长中的一次**、换脑的经历。带着一颗渴求为自己充电的心情踏入师大的校门,聆听专家们精彩的讲座,他们幽默风趣的语言,高升的教育教学理念,平易近人的教学风范,令人高山仰止。让我每一天都能感受到思想火花的冲击。

虽然培训时间只有10天,但每一天的学习都有不同的感受和收获。本次培训8天时间听专家讲数学专题讲座;2天的时间分别到盘龙区金康园小学和西山区工人新村小学,听学员上研究课及教师与学校共同成长的校本教研活动。这样的安排为我们搭建了一个很好的学习平台。

下面我对本次的培训说说自己的体会。

一、专业素质文化有待进一步的提高。

在这10天的培训学习中,每一天的学习都有不同的感动和收获,最让人感动的是每一位授课专家高升的教育教学理念,免费以及他们不同风格的精彩讲说,让我们陶醉在课堂里流连忘返。培训中,学员精湛流利的表达,让我惊讶,我的哑口无言让我感到自己专业素质文化的”单薄“性。这么多年的教学中,我一直认为自己各方面的专业素质还算可以,可在这里让我深刻的体会到自己的渺小。

人们常说,要给学生一滴水,自己要有一凅水,而我呢,在这几年的教学中,从未反思过自己的这凅水是不是长流水,通过这一次的培训学习,真正让我感到自己专业素质文化的薄弱,一定要提高自己的文化素质。这样才能使自己变得更加的”丰满“。一定要摘除”破罐子破摔“的旧思想,才能适应现代社会发展的需要。

二、领悟了教学目标的设计。

5月29日朱维宗教授给我们讲述了小学教学目标的设计与修改。使我明白了教学目标在教学中有三种功能:导学、导教、导测评。

美国心理咨询学家马杰认为教学目标设计由三个基本问题组成:我要去**?(即制定教学目标)我如何去那里?

(即如何实现教学目标,包含分析学习者的学习状态、分析和组织教学内容、选择教学方法和**)我怎么判断我已经达到那里?(即教学目标在教学实施中体现得如何,并进行教学评价)。朱教授的精彩讲授让我明白设计教学目标的重要性,在我平时的教学中,一直都是在抄教案,从未重视教学目标设计的重要性。

通过培训学习让我懂得了如何来设计教学目标,在教学中如何来构建好三维目标,是提高课堂教学质量和效率的一条重要措施。 三、明确了自己以后教学的方向。

教育的改革最终改的不是课程,不是教材,而是人。通过培训学习,使我们的专业素质更加的专业,使我们的教育观念进一步得到更新。儿童是活生生的人,我们应该尊重、理解、包容、等待他们;我们不能选择适合我们教学的学生,而要创造适合我们学生的教学;教育归根结底是培养习惯。

无论遇到什么困难,作为教师都要以最好的心态去面对一切,每天微笑一点点,每天美丽一点点,每天进步一点点。

10天的培训已拉下了帷幕,而我觉得只是一个开端。10天前我带着困惑而来,10天后我带着喜悦满载而归,本次培训让我找回了将要被时光磨灭的激情,思想汇报让我大补元气,焕发了无限的生机。在以后的教学中,我们要走的路还很长,也许会遇到这样那样的困难,无论怎样,我们都要以饱满的情趣去克服一切困难,在教育教学中真正做到带头、引领的作用。

把新思想、新方法、新理念应用到自己的教育教学中。让我们的教育事业更上新的台阶。

李琼美。

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